高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)踐探討

李水珠

摘要：在核心素養(yǎng)教學(xué)的背景下，教師在面向全體學(xué)生，提出不同的教學(xué)要求的時(shí)候，就需要讓學(xué)生對(duì)于理論內(nèi)容的理解，變得更加的全面，從而有效的鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)計(jì)劃的合理調(diào)整，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師在高中美術(shù)教學(xué)中，也需要將不同的教學(xué)理念，都融入生命教育，對(duì)于課堂中的教學(xué)質(zhì)量，提出更高的教學(xué)要求，因此，本文就高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)踐探討，進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);人文素養(yǎng)提升;學(xué)生多維思考;學(xué)科知識(shí)融合;融入生命教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-

在全面的了解學(xué)生的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，教師就可以借助理論內(nèi)容的講解，讓學(xué)生進(jìn)行多個(gè)維度的學(xué)習(xí)和思考，從而開(kāi)展不同類(lèi)型的教學(xué)課堂，并且讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)環(huán)境中，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的合理的理解與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，能夠變得更加的真實(shí)有效，這樣學(xué)生在理解以生命為主題的繪畫(huà)作品的時(shí)候，才可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，朝著多元化的方向進(jìn)行合理的發(fā)展，并且對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提出更高的學(xué)習(xí)要求，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，并且讓學(xué)生的人文學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到提升，也可以根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，讓學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)感悟和體會(huì)，教師在高中美術(shù)教學(xué)中，就需要讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的有效理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐性，讓學(xué)生可以結(jié)合不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的深度理解?！?br>