高中生物教學中培養學生核心素養的策略研究

葉貴強

摘要：在新課程教學改革實施過程中，我國教育事業取得了很大的突破和改變，改善了傳統應試教學模式的不足，教學重點普遍轉向學生綜合素質培養方面，促使學生的綜合素質在不斷提升。在過去的高中生物教學活動中，教師普遍會根據考試內容開展教學活動，缺乏對生物知識在日常生活中應用的重視，但在新課程教學改革背景下，教學科目轉變為學生核心素養培養，使高中生物教學得到了很大突破，文章重點分析了高中生物教學中培養學生核心素養的策略。

關鍵詞：高中生物教學;學生核心素養;培養策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

在現代化社會的發展中，我國教育事業在不斷進步，人民群眾越來越注重教育教學活動的有效開展。生物學科是學生學習過程中的基礎學科和中藥學科之一，學生通過學習生物知識，既能夠掌握教材中的遺傳規律、形狀表達等教學內容，又可以促進學生自主探索、獨立分析問題能力的提升。在高中生物教學中，教師應注重學生核心素養培養，引導學生通過學習生物知識，提高自主分析水平，促進高中生物教學活動的高效開展。

一、問題導學，提高研究學習成效

高中生物教師在課堂引導過程中，必須轉變傳統教學模式局限性的影響，根據教學內容、學生的學習能力，合理選擇教學模式，激發學生學習生物知識的興趣。在教學實踐中，教師可以實行問題導學教學方法，引導學生針對生物問題進行探究，這種方式具有規范性、程序性特點，具體流程是提問-假設-實驗-觀察-分析-結論。……