小學語文教學中的德育滲透方式

許長春

摘要：新時代的社會在不斷進步，教育方式與理念也在不斷更新。在新課程改革的逐步推進中，需要更多的人開始注重學生德育教育的滲透。德育教育是一種先進的教學理念，是當前學校教育教學的重要任務，滲透德育教育，可以培養學生的優秀品質，提高學生的思想道德觀念。而語文是一門具有人文性和工具性的基礎性學科，肩負著提高學生智力水平以及提高他們道德品質的重任，所以，在小學語文教學中滲透德育教育具有重要的意義。下面，本文就對小學語文課程滲透德育的教學方式進行探討。

關鍵詞：小學語文;德育教學;滲透方式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

在我國新社會的思想理念中，立德樹人是當前各個學校、教師培養學生的根本任務，各個學科都要滲透這樣的教學思想。小學階段的學生，是正確的價值觀念、道德觀念、行為習慣培養的關鍵時期，在這個階段中，需要教師運用正確的教學方式來引導學生，指導學生。但是，就目前的教學方式來說，依然存在不同的問題，這些都需要改進。因此，如何有效滲透德育教育，實現學生綜合素質的提升。需要教師改進教學方式，結合學生的實際情況和德育教育，為學生開展語文教學，從而培養學生的德育品質。

一、分析課文背景，感知德育

在小學課本的選文中，有很多優秀文章，這些文章是在一定的背景環境下，進行創作的。不僅帶有作者想要表達的教育理念，還有一定的德育因素。如果教師能夠結合這些內容，并為學生進行相關的德育滲透，會給學生帶來很大的幫助。對此，教師可以通過分析課文背景為學生開展語文德育教學，引導學生對文章創作背景、課文內容進行分析，讓學生充分感受文章中的德育精神，進而促進學生德育能力的提高。

例如，在閱讀《海底世界》這篇課文的時候，教師就利用多媒體技術，將相應的圖片、視頻展示給學生，讓學生學習和體會。在語文學習中，學生看到了海底景色、海底的動植物、海洋垃圾等。這個時候，教師選出兩幅圖片，一幅圖片是沒有被污染的海底圖片，圖片中清晰可見海底的魚類等各種生物，而另一幅圖則是污染的海底圖片，圖片中混沌的效果，也讓學生大吃一驚，都在低聲議論。接著，教師通過對比這兩幅圖，提出問題讓學生思考：“對比兩幅圖，你們發現了什么？你們有什么感受與體會？”讓學生說出自己的感想之后，能讓學生清楚的了解到保護環境的重要性。通過分析課本背景，能夠讓學生清楚的感知德育品質，從而促進學生德育能力的提高。同時，還能在一定程度上增強學生的學科情感，有助于學生學習效果的提升。

二、創設情境體驗，直觀德育

在語文學習中，語文的課本里有很多鮮活多樣的故事，這些故事同樣具有德育色彩。相比較傳統的講授法來說，為學生創設情境趣味情境，更能引起學生的注意，培養學生的興趣，讓學生在興趣的引導下，主動對知識進行思考與探究，實現對知識的深刻理解。所以，教師可以給學生創設情境體驗，讓學生在直觀的德育情境中，讓學生和語文產生情感上的共鳴，讓學生在情境中學習語文的魅力，發展學生的語文興趣。

例如，在閱讀《紙的發明》這篇課文的時候，本篇文章需要培養學生的民族自豪感，以及將民族自豪感運用到自己的日常生活中，教師就為學生創設情境，讓學生在情境學習中，培養自己的德育理念。在語文學習之前，教師先從資源眾多的互聯網中，找一些本節課的需要用到的素材，如，圖片、視頻等。并融入問題，制成課件。然后，在教學中，教師讓學生觀看紙從發明、制作、運用并走向全世界的一系列過程。教師在提出問題，讓學生思考，“現在，紙是我們生活中必不可分的一部分。全世界的人們都在用它，你們知道紙是誰發明的嗎？是從哪里傳到世界的嗎？”將問題拋出后，可以組建學習小組，讓學生在小組合作中，相互探討，共同學習。或者，教師把中國四大發明的其他發明，依次展示給學生。經過這樣的教育引導后，能夠拓展學生的學習視野，并在閱讀課文中，了解到紙是我國發明，從而產生了民族自豪感。經過情境的引導，學生懂得了崇高精神的境界，能引導學生追求道德修養的更高境界。

三、開展實踐活動，提升德育

在德育教育的過程中，教師不能只注重課堂教學時間，還要讓學生在課外實踐活動中，將德育滲透進來。對于教育的目標來首，學生不僅要學習、掌握知識，還要將知識運用到實際生活中，從而提升自己的能力與價值。所以，教師可以有效結合德育教育和課外實踐活動，組織學生開展德育實踐活動。讓學生既實踐語文知識，還能培養自己的德育情感，有助于學生未來的全面發展。例如，在語文生活作業中，教師可以組織學生參觀當地的美術博物館，去學習藝術家不斷努力、刻苦學習的品質;或者，教師可以讓學生幫助父母做家務，從而培養學生的感恩意識，再或者，教師可以組織學生參觀抗戰博物館，讓學生感受到中華民族不怕犧牲，艱苦奮斗的精神。通過為學生開展語文實踐活動，提高學生的德育品質，為學生未來的全面發展夯實基礎。

總而言之，滲透德育教育需要確定德育滲透的教學手段和教育目標，這是德育滲透中非常重要的一件事情，也是占有非常重要的地位。為了讓德育教育的滲透更加有效，需要不斷創新德育方式，改進教學方式。在教學中，教師可以在每一節語文課都滲透一些德育內容，那么將會大大提高德育教育效果，有助于培養小學生的道德品質，樹立學生正確的價值觀念和道德理念，形成正確的價值觀念，實現學生未來的全面發展。

參考文獻

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