小學數學教學中學生數感的培養探討

廖榮兵

摘要：隨著社會發展的步伐逐漸加快，在我們的日常生活中也融入了大量的數學信息，要想讓學生對這些信息進行正確的判斷，就必須培養他們的數感，提高他們的基本素養，更好的理解和應用數學。為了培養學生們的數感，老師就必須要讓學生學好數學的概念，利用自己學過的數學知識和數學理論，解決數學實際問題，進一步提高學生的創新意識和實踐能力。本論文就小學數學教學中學生出版的培養進行了探討，希望能對小學數學老師們的數學教學提供新的思路。

關鍵詞：小學數學;數感;培養策略

在小學數學教學的過程中，經過多年的數學經驗，很多數學老師發現，在同一個教學情境中，每個學生對于數學問題的解決都有不同的思考和反應，有的學生數學知識掌握的好，反應速度比較快，且思考的思路也比較順暢，在老師的提問過后的很短的時間內就能回答出數學答案。而有的學生則反應相對遲緩，往往經過很多思考才能引清自己的思路。還有一小部分學生即使經過很長時間的思考，也無法理清自己的思路，沒有辦法獲得正確的答案。不同學生的不同反應都是由于數感不同導致的，因此教學數學老師在教學的過程中一定要重視培養學生們的數感，提高學生們的思考意識和解決問題的能力。

1 幫助學生建立數感概念

在小學數學的教學中，為了讓學生們養成更好的思考能力，老師要幫助學生們建立書感的概念。培養學生數感的第1步就是讓學生們加強對物體實際數量的認識，老師可以先從基本的計數單位開始，幫助學生們掌握和了解計量單位，如，時間單位：分、秒、小時;長度單位：千米、米、厘米、毫米。在學生掌握基礎單位的前提下，能更好地對數字和數量進行感知，除此之外，通過設計多種教學實踐活動，讓學生們在實踐中增加對數學知識的認知，建立正確的數學概念。

2 在生活的體驗中，幫助學生們培養數感

在學生們的生活中，隨處都可以見到與數學知識有關的事物，而且大部分的數學知識來源于學生生活的實際。因此，在教學的過程中，小學數學老師應該以學生熟悉的生活情境作為出發點進行教學，讓學生們能夠通過生活中到的數學知識和數學理論去理解數學相關概念，進一步體會到數學知識在生活中的重要作用。老師還要充分考慮學生們的認知發展特點，學會正確的利用學生身邊的數學素材作為教學案例，讓學生們進行觀察和分析，通過對數學知識的初步的感知，體會數學分析和解決的具體過程，進而在老師的幫助和問題解決的前提下，感受到數學的魅力。

3 在實踐中發展學生的數感

根據多年的教學實踐，越來越多的老師意識到實踐是學生學數學的重要方式，學生們可以通過實踐進行操作和學習，多角度的去把握數學，將自己所學到的數學知識和生活經驗相結合，有利于學生更好地掌握數學知識，把知識轉化成自己的東西。小學數學老師在教學的過程中

鐘，為了更好地發展學生的數感，老師可以通過增加學生們的實踐，讓學生們在實踐的過程中利用自己所學到的知識，把實際的問題結合起來進行解決。比如，老師可以組織學生參觀動物園，參觀菜市場等實踐活動課。利用我們生活中經常接觸到的數學問題讓學生們進行分析。如：購買門票的問題，購買水和食品的問題，找錢和給錢的問題，如何選擇出行方式的問題。這些問題的解決都需要學生們多方面多角度的去進行思考，然后對問題的解決做出合理的解釋。在問題解決的過程中，學生不自覺的就會進一步提高對生活的認識，加深對數學知識的理解和記憶，提高自己的數學感知能力和數學成績。

4 科學訓練加強疏導

學生們學習數學的目的就是為了通過利用自己學的數學知識解決數學問題，培養學生們的數學教感，就是讓學生們能夠在解決問題的過程中，把實際生活中的相關問題與數學中的數量關系聽結合起來，幫助學生們在復雜的解決條件中提出問題，找到合適的解決方法并對所求的結果進行合理的解釋。為了達到這一目的，老師在教學的過程中應該加跟學生將算法多樣化，讓學生從不同的角度和不能視野去尋找問題的答案，根據自己的結果加強對學知識的理解，在完善和解決問題的過程中，能夠讓學生更加靈活地運用知識，完善知識結構體系，提高學生的數學成績。在小學數學的教學中，為了更好地培養學生的數感，老師要有耐心，意識到學生養成良好數感的效果并不是一蹴而就的，而是一項長期的教學工作，老師需要在教學的過程中延續學生們的生活習慣，讓學生們在真實具體的情境中更好的感知數學，并通過自己的感知和理解解決實際問題，提高學生的數學素養。

5 結語

綜上所述，更好地培養學生們的數感，小學數學老師要注重學生對數學知識的理解和掌握，就實際問題的解決，讓學生總結并反思自己的解題經驗，讓學生們在解決實際的問題的過程中找出問題的答案，加深自己對數學知識的理解，在老師的正確指導下延續學生們對數學的感知，更好地培養學生們的數學思維和數學思想。

參考文獻：

[1] 賀曉燕.談小學數學教學中學生數感的培養[J].甘肅教育，2017（18）.

[2] 張清波.小學數學教學中學生數感的培養[J].甘肅教育，2019（12）.

[3] 王林.數學教學中學生數感培養初探[J].甘肅教育，2017（18）.

（作者單位：廣西桂林市荔浦市東昌鎮中心小學）