合作出新高度

林騰玉

摘 要：隨著新課標的改革，體育作為對學生綜合發展有幫助的學科，被越來越多的學校所重視。但是學生對于體育的認知卻參差不齊，導致他們在體育訓練中的積極性不高，喪失了體育的育人功能和價值。而中學生的自我意識明顯提升，他們喜歡在同學面前展示自己，也渴望為團隊贏得榮譽。為此，體育教師可以激勵學生進行合作訓練，提升他們的體育參與積極性，也提升他們的體育綜合素質。本文從中學體育教學的角度提出了合作教學的基本策略，希望對提升體育教學的整體質量帶來幫助。

關鍵詞：中學體育;小組合作;耐久跑;足球;教學評價

小組合作學習在中學體育教學中的應用，指的是教師為學生創設靈活的課堂氣氛，讓學生之間進行合作而完成體育運動項目的教學形式。將合作教學應用在體育教學中是有原因的，因為中學生的自我意識明顯提升了，他們有自己的學習想法和主見，他們渴望有更多的學習空間等。教師將合作學習應用在體育教學中，不僅符合中學生的學習心理，還可以提升中學生的體育參與積極性，增強他們的體育參與熱情，最終促進體育教學質量的提升。基于此，本文從合作教學的角度提出了體育教學的幾點策略。

一、精確劃分小組是關鍵

小組合作學習是一種目前常見的學習方法，這里的合作是建立在小組劃分基礎上的，為此，體育教師在教學中要先為學生進行合理的小組劃分。……