新高考形勢下家庭教育對高中生生涯規劃的指導分析

林婷婷 魏萍 吳貴濱

摘 要：自教育部發表《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》以來，我國高中教育開始注重學生的興趣及特長科目，將考試科目定為“3+3”教學，這進一步的解放了學生的天性和思維活躍能力。而家庭是學生學習知識和獲取信息的主要環境，家庭教育的效果也往往對學生的高中生涯規劃及謀略有很大影響，而如何正確知道就成了一個關鍵性問題，本文由此展開論述。

關鍵詞：新高考;家庭教育;高中生;生涯規劃;指導

新高考改革的提出，使學生的教育觀念從“升學主義”轉向對自己未來發展的考慮上轉移，他可以有效引導學生講學業和就業方向有效結合，更好的謀劃自己的未來，找尋適合自己的道路，而家庭的合理引導也成為了學生思考和明晰自身發展的道路上一盞明燈，若家庭能合理、理智地幫助學生為尋找自己的學業指向而提供引薦方向，才能有效幫助學生在新高考形式下有較高的競爭力。

1.當前的新高考改革現狀

當前的新高考主要以“知識全覆蓋”和“文理不分科”為主要特點依次展開，而我國的新高考的改變也將為高中生選其所愛科目和考其所長科目打下堅實基礎，這有利于高中生發揮和發掘自己的長處，為自己的將來做最充足的打算。新高考模式也改變傳統高考的一考定終身模式，這種方式不再局限于只注重學生的考試成績，而是將學生的綜合素質都加以評判，從而提高學生的整體素質，改變了傳統的高考錄取方式，進一步為學生的未來做規劃和打算。

2.高中生生涯規劃的重要性

2.1幫助學生找準自己的定位

現時代新高考改革以來，“文理分科”已經不能滿足于社會對人才的需要和要求，所以目前我國開始采用根據自己的興趣去選擇應該學習的科目等，這對于高中生來說是很有必要也是很有利的一步。而剛進去高中的學生來說，這些內容過于深奧，可能以前沒有涉及過，這時候就需要家長和老師跟學生的互動與探討，只有這些才能幫助學生對自己的定位更加明顯，認識也更加深刻。這樣一來，學生才能對自己有更好的定為從而找尋適合自己的道路。

2.2幫助學生培養自己的興趣

傳統高考模式下，高中職業生涯規劃發展大多是為了學生的終身幸福和工作考慮，但繁重的學業就是將學生的未來考慮周全了嗎？答案并不是如此，而是把學生將高中階段送入大學階段，來進行更高學歷的學習和發展，而這樣也并不能幫助學生造成終身幸福和工作需要，根據著名社會學家馬斯洛提出的需求層次理論中我們可知：人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求而我們的最終需求是實現自我。

3.如何幫助學生對生涯規劃進行合理指導

現如今，我國大部分家庭都處于獨生子女狀態，所以家庭對孩子的期望也較高，對于學生的教育家長也是盡心盡力，我們可以知道家庭教育對學生的教育程度是深入和有益的，家庭教育對學生在生涯規劃的影響也非常重要，所以家長應該注重對學生生涯規劃的重視程度，這樣才能幫助學生在現時代理解的競爭下擁有強大的競爭能力，從而引導學生對生涯規劃進行合理的判定和規劃，為以后的生活打下良好的基礎。

3.1引導學生形成職業需求觀念

社會競爭不斷增強，我國各個崗位對人才的需要也較為迫切，這就對當代青少年的素質有一個很高的要求，而不同于傳統高考政策的是我國現下的教育已經不滿足于學校嗯單方面教育，對家庭教育的要求也有所增加。學校的教育只能淺層次的給予學生知識上的教學，關于做人育人的任務就由家庭和父母教育，現下對人才的要求越來越高，只有高素質人才才能在眾多人群中脫穎而出。所以家庭教育在大學生的教育系統中擔當非常重要的角色，家庭教育對一個學生的價值觀和世界觀的培養都十分重要，應該倍加重視。

3.2對學生職業價值觀的培養

自小，家庭教育對學生的影響就是無形的永久的，他甚至于可以改變一個學生的價值觀和世界觀，而在生活中，父母和家庭成員對于學生的依賴感較強，他們是學生人生道路上的指路者更是學生啟蒙的第一步，所以家庭教育是學生職生涯規劃的重要一部分。

3.3對學生社會觀念的培養

高中生初出茅廬，對世界的認識和發展都比較淺薄，所以高中時期對學生生涯規劃的好壞程度直接決定了高中學習教育的成敗，我們要對學生的情商等進行培養，以便于學生在出社會之后的事業能更加順利，要能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中感受成功的喜悅。在真正實踐磨礪中學會忍受與堅持，學會獨立與承擔，這種經歷才能對學生的發展有更加深淵的影響。

結語：隨著現代社會職業競爭不斷激烈，社會上人才的競爭也日益高漲，而人才的職業道德越高，社會上的競爭力就越大。家庭教育應該重視對學生興趣的培養、對職業規劃的培養、對做人育人的培養，只有將這些做到最好，才能為學生在以后的道路上越走越順利而打下堅實的基礎，才能使學生成為符合現時代發展需求的新青年。

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2018福建省中小學德育研究專項課題《新高考背景下高中生涯規劃教育三位一體模式研究》（DY201801B）研究成果