淺談初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

陽華輝

摘要：初中物理是一門集理論與實驗為一體的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容與我們的實際生活密切相關(guān)，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高實踐能力發(fā)揮著重要的作用。隨著素質(zhì)教育的開展，初中物理教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握基本的物理知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。但是在實際的教學(xué)中仍然存在著教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式被動等問題，所以本文主要是從樹立生本教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，完善課堂教學(xué)評價等幾個方面來探究初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞：初中物理;核心素養(yǎng);培養(yǎng)途徑

初中物理的核心素養(yǎng)包括樹立學(xué)生的物理觀念，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，提高學(xué)生的實踐探究能力，從多個方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以在初中物理的教學(xué)中老師要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，充分發(fā)揮他們的主體作用。這就需要老師進(jìn)行高效的備課，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況制定具體的教學(xué)目標(biāo)，有針對性的開展教學(xué)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1 樹立生本教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念

傳統(tǒng)觀念下的初中物理教學(xué)主要是老師進(jìn)行灌輸式的講授，學(xué)生死記硬背的掌握知識，忽略了學(xué)生的主體地位，不利于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以老師要樹立生本教學(xué)理念，堅持以學(xué)生為中心，使學(xué)生從整體上理解物理學(xué)科的地位和教學(xué)內(nèi)容，再詳細(xì)的掌握每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更好的培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念。

例如，在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播 》時，對于我們平時發(fā)出的聲音和日常生活中聽到的各種聲音都很熟悉，但是需要學(xué)生從物理知識的角度來探究和學(xué)習(xí)聲音是如何產(chǎn)生和傳播的。所以在課堂教學(xué)上，我會由生活中優(yōu)美的歌聲、琴聲、鑼鼓聲等聲音進(jìn)行教學(xué)的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音是怎樣產(chǎn)生的，為什么會有各種各樣、千差萬別的聲音呢？然后讓學(xué)生感知比較說話與不說話時喉嚨部位的情況，觀察比較按緊的直尺不發(fā)聲與撥動發(fā)聲時的情況，由此得出聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。這樣將生活中的物理現(xiàn)象通過理論知識解釋出來，更好的培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念。

2 豐富課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

單一教學(xué)方法下的初中物理會使得學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容的抽象和枯燥性，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的興趣，所以老師要不斷豐富課堂教學(xué)方法，使課堂教學(xué)形式更加豐富多樣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。在實際的物理教學(xué)中，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采取不同的教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)習(xí)物理實驗時，可以運用多媒體教學(xué)法，將實驗的操作過程更直觀形象的呈現(xiàn)出來;當(dāng)學(xué)生物理概念時，可以運用情境教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具體的生活情境、問題情境等，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

例如，在學(xué)習(xí)《汽化和液化》時，我會創(chuàng)設(shè)一個問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考我們生活中常見的雨雪是怎樣形成的，由此引出汽化和液化的概念，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化，物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化;接著利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)汽化和液化的現(xiàn)象，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生探究生活中物理現(xiàn)象的科學(xué)精神。

3 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的實踐能力

在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)需要學(xué)生主動參與到教學(xué)中，而不是將自己置身于教學(xué)之外，被動的接受知識，所以學(xué)生要轉(zhuǎn)變自己被動的學(xué)習(xí)方式。在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以進(jìn)行自主探究，聯(lián)系之前所學(xué)內(nèi)容，獨立思考，查閱資料，更好的掌握本節(jié)課的知識內(nèi)容;也可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以小組的形式參與到教學(xué)中，相互之間交流互動，取長補(bǔ)短，更好的拓展思維，提高學(xué)生的實踐能力。

例如，在學(xué)習(xí)《平面鏡成像 》時，要使學(xué)生知道平面鏡成像的特點，平面呈的是虛像，以及了解平面鏡在我們生活中的應(yīng)用。所以在教學(xué)過程中，我會先為學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行物理實驗，準(zhǔn)備好不同的實驗器材，包括玻璃板、蠟燭、打火機(jī)、燒杯、水等，接著讓小組成員操作實驗，這樣學(xué)生各司其職，更好的參與到教學(xué)中來，提高學(xué)生的動手實踐能力。

4 完善課堂教學(xué)評價，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

教學(xué)評價在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用，只有及時客觀全面的評價才能更好的發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以在物理課堂教學(xué)中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，當(dāng)他們對問題進(jìn)行認(rèn)真思考，積極回答時，要給予他們肯定的評價;當(dāng)他們在實驗過程中遇到困難，進(jìn)展較慢時要給予他們鼓勵的評價;同時，在教學(xué)評價過程中要關(guān)注到學(xué)生的各個方面，包括他們的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣等，更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)，不斷探究的過程，在這個教學(xué)過程中需要老師從思想觀念上，教學(xué)方法上，教學(xué)評價等方面不斷改進(jìn)和優(yōu)化;同時，學(xué)生也要積極參與到教學(xué)中，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式，更加積極的發(fā)揮自身的主體作用。

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（作者單位：湖南省湘鄉(xiāng)市潭市中學(xué)）