提高中職電子商務教學效率的相關策略

摘?要：中職院校的教學與普通院校教學有所不同，中職院校更加傾向于實踐能力的培養，但是鑒于中職學校的主要生源來自初中學校，這就導致學生對于專業方面相關理論知識感到陌生，學生的實踐能力不強。為了有針對性的提升中職學生的學習有效性，提高學生的學習效率，老師必須解決這一問題。在教學實踐中，經過觀察，我們發現一些老師對如何增強中職電子商務教學有效性，提高教學效率感到苦惱，對此文章提出了相關的教學策略。

關鍵詞：中職院校;電子商務;教學效率

在進行中職電子商務教學的過程中，老師應該認識到學生理解能力相對薄弱，對理論知識的掌握能力有限。因此，如果想增強學生學習的有效性，提高學生的學習效率，首先需要老師講述相關概念，幫助學生初步理解;其次信息技術與我們息息相關，所以老師可以有效利用信息化教學，助力學生學習理論。最后老師在教學中，應理論聯系實際，以理論指導實踐，以實踐促進理論學習。文章就以上方面進行了討論。

一、 講述相關概念，幫助學生初步理解

在進行中職院校電子商務教學過程中，老師應該意識到，雖然電子商務的應用就發生在我們身邊，但是很多中職學生對電子商務教學概念以及物流技術的基本知識了解不多。然而老師們在教學時往往忽略學生的實際情況，導致學生問題積累，難以提起學習的興趣，從而喪失學習信心。面對這種情況，老師在教學時應該以啟發式教學模式，講述相關概念，幫助學生初步理解，以便進行高效教學。

例如，老師在教授《物流科學和物流技術的概念》的知識時，老師可以詢問學生：大家對于物流技術的理解是什么？學生回答：快遞。老師說道：快遞是物流的一種，物流是在物流技術的指導下，使得產品從供應地到需求地的實體移動過程。物流技術則是理論方法，設施設備以及相關工藝的總論。同時在這個過程中老師可以講述關于物流技術的性質以及相關類型進行講述，同時老師還可以借助信息技術制作相關的課件將相應的知識重點直觀地展現在學生面前，此外老師借助信息技術構建各知識之間的聯系，幫助學生構建知識網絡，為接下來的教學提供一定的便利。此外，為使學生從整體上了解物流技術所要學習的內容，老師可以借助相關的視頻，講述現代物流技術中包括運輸技術、倉儲技術、裝卸搬運技術、包裝技術、配送技術、流通加工技術等各方面在當前所使用到的前沿技術，使學生對相關知識有一定了解，為接下來的教學創造便利。

二、 用信息化技術，助力學生學習理論

在進行相關的電子商務專業中物流技術課程教學過程中，老師應該意識到，知識來源于生活。在教學過程中，對知識的講解可以適當結合生活實際。同時由于電子商務屬于一個新興的科目，物流技術也與我們密切相關，所以在教學時，適當結合生活實際，有助于提高學生的理解能力，幫助學生切身感受到電子商務教學的魅力，提高學生對電子商務科目的興趣。

例如，老師在教授《物流運輸方式》的知識時，老師可以詢問學生：大家對于物流的運輸方式都有哪些理解？有些學生對這方面知識感興趣，便很快進行了相關回答：主要包括鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸等。同時老師還可以對相關的運輸特點進行講述，并適當加以補充，并講述其中的優缺點。在這個過程中為了提高學生的學習興趣，提高學生的理解能力，老師可以結合實際的案例進行講述。比如借助過華清宮這首詩中的，“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”這一句詩，來讓大家感受在唐朝那個年代，運輸的局限性。結合當下生鮮食品高效、快速、安全、準確的航空運輸，讓同學們更好的理解航空運輸的優點。同時老師還可以適當的拓展，向學生展示虛擬倉庫，虛擬物流體系，使學生能夠身臨其境，明白物流技術對于電子商務的支撐作用。

三、 提供相關崗位，培養學生實踐能力

中職階段的教學更加側重于學生對實踐技能的掌握，而若想學生對實踐技能有充分的理解，就需要對相應的實踐崗位有一定的了解。為達到這一目的，老師在教學之余可以采用頂崗實習的方式為學生提供相應的崗位，幫助學生在實踐中了解相應的知識，通過理論與實踐相結合的模式使學生不斷將知識內化，用理論知識指導實踐，以實踐促進理論學習，提高學生對中職電子商務專業的學習效率。

例如，老師在教授《物流企業規劃職能》的知識時，很多中職院校采用的都是校企聯合教學的方式。老師可以根據學生的特點讓學生去相應的單位進行實習，在學生實習過程中，老師及時與企業的員工進行交流，了解學生的情況。此外，學生在頂崗實習的過程中了解相關的職能，在實習結束之后，可以讓學生書寫相關的實習報告，并對之后電子商務的發展做出相應的構想。老師根據學生的情況及時改變教學方法，學生經過頂崗實習了解相應的崗位職能以及企業內部架構，不斷將知識進行內化，幫助學生理解相關知識。同時在教學過程中，老師也應該及時與學生進行交流，拉近師生之間的距離構建和諧平等的課堂，為接下來的電子商務教學創造一定的便利條件。

綜上所述，目前信息技術與我們的生活聯系日益密切，為適應時代的需要中職院校設置了電子商務專業，但是由于學生對其理念不了解，導致教學效率低下。若想改變這種情況，首先需要老師講述概念，幫助學生初步理解;其次信息技術與我們息息相關，所以老師可以用信息化技術，助力學生學習理論;最后老師采用實踐與理論相結合的手段對學生進行教學。

參考文獻：

[1]朱巧云.“互聯網+”背景下中職電子商務實訓教學與技能競賽的整合[J].科技風，2018（15）：55.

[2]王浩.新形勢下電子商務實訓教學效率提升策略探索[J].山東農業工程學院學報，2017（34）：44.

作者簡介：

王廣紅，山東省臨沂市，山東省臨沂市工業學校。