小學體育教學中學生學習興趣的有效培養(yǎng)

摘?要：小學體育教學能夠有效培養(yǎng)學生的學習興趣，對于六年級的學生來說，體育教師應該幫助學生形成終身運動的觀念。小學體育能夠幫助學生擁有一個強壯的身體，以此來迎接初中階段高強度的學習生活。小學六年級是學生重要的轉折點之一，教師應該讓學生明確體育學習的重要性，同時培養(yǎng)學生對體育的學習興趣。文章主要闡述了體育教學的相關作用，并提出了培養(yǎng)六年級學生體育學習興趣的有效方法。

關鍵詞：小學體育;學習興趣;培養(yǎng)策略

體育教學是小學教育的重要組成部分，學生在學習過程中會產(chǎn)生比較豐富的心理活動，所以體育教學也會對學生的心理健康產(chǎn)生一定的影響。體育教學能夠使學生的智力得到發(fā)展，幫助學生穩(wěn)定情緒，能夠有效地鍛煉學生的意志力，保證學生德智體美勞全面發(fā)展。在實際的教學活動當中，一些教師并沒有掌握正確的做事方法，導致學生難以對體育學習產(chǎn)生濃厚的興趣。只有教師掌握正確的教學方法，那么體育課堂的教學質量才能夠有所保障。

一、 小學體育教學的作用

（一）使學生的智力得到發(fā)展

在傳統(tǒng)的教學模式之下，教師常常將體育課堂看作是提升學生體魄的重要場所，但體育學習不僅能夠鍛煉身體，還能夠促進學生的智力發(fā)展。體育教學能夠對學生的大腦進行開發(fā)利用，使學生的神經(jīng)系統(tǒng)得到有效的鍛煉，從而提升學生了智力水平。學生的智力水平得到提升之后，那么學生在學習其他學科時也會更加輕松。六年級的學生往往有著較重的課業(yè)負擔，通過體育課堂的鍛煉能夠提高學生的學習效率，學習質量與學習效果也得到了保證。

（二）使學生的心情變得愉快

六年級的學生面臨著升學的壓力，在繁重的學習任務之下，一些學生可能會產(chǎn)生壓抑、焦慮等負面情緒。體育活動能夠有效鍛煉學生的身心，幫助學生消除學習上的負面情緒，學生在接下來的學習過程中也會更加愉快、積極，學習效率也會相應地得到提高。所以，體育教學不僅僅是學生鍛煉身體的有效場所，還能夠提高學生的智力，讓學生具備一個良好的學習心態(tài)，提高學生在學習上的積極性。

二、 培養(yǎng)小學生體育學習興趣的有效策略

（一）游戲教學法

盡管小學六年級的學生是校園內(nèi)年紀最大的學生，但是他們?nèi)匀痪哂袕娏业耐嫘呐c好奇心。傳統(tǒng)的教學模式往往較為單一古板，難以提升學生對體育學習的興趣。靈活的運用游戲教學法能夠提高學生的學習興趣，使學生能夠全身心地投入到體育學習當中。游戲教學法主要是將游戲與課堂內(nèi)容相結合，通過游戲的方式完成相關內(nèi)容的學習。傳統(tǒng)的體育課堂往往以準備活動作為課堂的開始，活動內(nèi)容也無非是頸部運動、腰部運動、腿部拉伸等等，盡管這些運動的確能夠提到熱身的作用，但大部分學生會對此感到枯燥無味，在熱身過程中也并不認真，無法達到準備活動的預期效果。采用游戲教學法能夠有效提高學生的學習興趣，教師可以采用老鷹抓小雞或者撕名牌等游戲讓學生進行熱身，這樣不僅能夠保證熱身活動的有效性，還能夠提升學生對體育學習的興趣，也避免了因準備活動不到位導致學生受傷的情況產(chǎn)生。

（二）快樂教學法

快樂教學法與游戲教學法有許多相似之處，小學體育教學的目標之一是幫助學生減輕學習上的壓力，還有就是使學生通過鍛煉擁有健康的身體，讓學生在繁忙的學業(yè)當中能夠感到一絲快樂。快樂教學在體育教學當中是很有必要的，以往教師都是在教室內(nèi)講解體育的理論知識，之后再進行相應的體育實踐。這樣的教學模式比較古板，將學生束縛在教室之中，很容易使學生對體育喪失學習興趣。采用快樂教學法能夠有效提高學生的學習興趣，教師可以靈活使用多媒體，比如在課程開始之前都學生一起跳小蘋果，這樣能夠有效地活躍課堂氛圍，又能夠保證所有同學都能參與到活動當中，保證課堂教學的有效性。在室外教學時，教學完成之后教師也可以組織學生很熟悉的丟手絹這個游戲，學生在游戲過程中不僅能夠鍛煉身體，同時也收獲了快樂，有效緩解學生在學習其他學科上的壓力。課程結束之前，教師也可以播放一些輕音樂舒緩學生內(nèi)心的興奮，保證學生有一個良好的狀態(tài)去學習接下來的課程。

（三）競賽教學法

小學六年級的學生年齡比較小，同時具有很強的好勝心，大多數(shù)學生都會拼盡全力去贏得最終的勝利。教師便可以利用學生的這一特點安排相應競賽活動。比如教師可以組織班級內(nèi)部的跑步比賽，讓男女同學分別進行比拼，使學生的身體得到有效的鍛煉，同時學生的心理素質也會越來越好。此外，教師還可以定期組織跳繩、跳高、跳遠等比賽活動，這樣不僅能夠讓學生掌握小學體育需要學習到的知識，還能夠提升學生的競爭意識，使學生更加認真地參與到比賽當中。為了加強學生的團體意識，教師可以將學生分為多個小組，并組織踢毽子的游戲，在規(guī)定時間內(nèi)毽子掉落次數(shù)最少的小組獲勝。這種競賽的教學模式能夠有效提高學生在課堂上的積極性，同時也能夠讓學生明白團隊的重要性，使學生之間能夠團結協(xié)作，通過各自的努力共同完成一項任務，感受到團隊的力量。在教學過程中靈活的采用競賽教學法，不僅能夠完成快樂教學，還能夠提高學生在課上的積極性與參與度，使小學體育教學取得事半功倍的效果。

三、 結語

總而言之，小學體育的重要性經(jīng)常被大家忽略，但它在小學教育當中卻扮演著重要的角色。小學體育的主要教學內(nèi)容之一是提高學生對體育學習的興趣，只有當學生喜歡上體育課堂，那么體育教學才能夠取得良好的效果。在教學過程中，教師要以學生的學習興趣作為起點安排學習內(nèi)容，充分激發(fā)學生的內(nèi)在潛力，同時也能夠減輕學生學習其他學科的負擔，使學生德智體美勞各個方面都能得到全方位的發(fā)展。

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作者簡介：

張法翁，廣西壯族自治區(qū)貴港市，廣西壯族自治區(qū)貴港市平南縣思界鄉(xiāng)思界中心小學。