全媒體時(shí)代高校大學(xué)生思政教育工作的改進(jìn)路徑研究

李軍沖

摘 要：思政教育工作一直是幫助高校大學(xué)生身心全面發(fā)展的重要工作，也是大學(xué)階段教育的重點(diǎn)，新媒體時(shí)代背景下大學(xué)生的思政教育形式和內(nèi)容更加值得重視，需要各大高校意識(shí)到思政教育工作對(duì)學(xué)生正確思想價(jià)值觀形成的重要影響，根據(jù)大學(xué)生思想現(xiàn)狀結(jié)合社會(huì)背景提供針對(duì)性的高效教學(xué)，以培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人為目標(biāo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生完善自我，樹立良好的思想政治覺悟。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代; 高校大學(xué)生; 思政教育

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）9-102-001

當(dāng)今新媒體時(shí)代的快速發(fā)展和高校大學(xué)生接受信息的豐富度使他們成為時(shí)代發(fā)展中受影響最深的學(xué)生群體，需要針對(duì)其開放的思維以及與新媒體頻頻接觸中接受復(fù)雜化、多元化、分眾化的大量信息采取相應(yīng)教育措施。高校思政教育工作者應(yīng)該充分重視思政教育給大學(xué)生未來生涯以及對(duì)社會(huì)整體發(fā)展帶來的重要影響，同時(shí)積極利用全媒體時(shí)代帶來的教育機(jī)遇，努力將全媒體中的信息豐富化轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生展示自我和豐富思想的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，不斷探索新形式、新途徑，將學(xué)生技能培育與思政教育同步進(jìn)行。因此，如何利用正確利用新媒體對(duì)高校大學(xué)生思政教育產(chǎn)生積極影響成為各高校需要探討的重要問題。

一、全媒體與大學(xué)生思政學(xué)習(xí)相結(jié)合的益處與難處

（一）全媒體環(huán)境的交互性契合大學(xué)生溝通交流方式

全媒體的開放性、交互性符合大學(xué)生所要求的自主、平等交流方式，有利于教師多方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)而開展相應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。高校大學(xué)生從小學(xué)開始便接受“中國式教育”，不斷被強(qiáng)制灌輸各類知識(shí)，進(jìn)行規(guī)律性訓(xùn)練，對(duì)學(xué)校的教育逐漸產(chǎn)生抗拒心理，而這正是思政教育所要避免的情況。學(xué)生在被尊重的平等環(huán)境下才能敞開心扉主動(dòng)接受思想教育而真正從內(nèi)在改變思想深度。全媒體時(shí)代恰好為思政教育創(chuàng)造了良好的機(jī)遇，在此環(huán)境下，學(xué)生與教師都是豐富化信息的接收者與分享者，兩者可在平等、交互環(huán)境中自由溝通，消除教師與學(xué)生之間天然的溝壑，使學(xué)生自然而然放松下來處于開放狀態(tài)，大大提高課堂的教育效果。除此之外，全媒體帶給學(xué)生更多的是娛樂和交友方式的改變，大學(xué)生有充足的時(shí)間安排自己的娛樂生活，因此大學(xué)生在眾多網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)成為活躍分子，他們通過微信、微博等平臺(tái)收集信息、發(fā)表言論，這些動(dòng)態(tài)直觀地展示了學(xué)生的生活常態(tài)與思想狀態(tài)，有利于思政教育工作者近距離接觸學(xué)生。

（二）全媒體豐富學(xué)生教育形式

大學(xué)生對(duì)接收的信息要求較高，需要大量、全面的海量信息才能滿足其對(duì)信息的渴望，以此來拓寬視野、豐富精神世界。教師要抓住全媒體時(shí)代信息發(fā)展的機(jī)遇，巧妙利用各種符合大學(xué)生心理的教學(xué)形式以及互聯(lián)網(wǎng)信息中搜索到的動(dòng)畫、圖書、音樂等資源貼合大學(xué)生生活吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，積極表達(dá)內(nèi)心想法。教師需要利用現(xiàn)有資源在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)提高課堂趣味性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積極的思政信息產(chǎn)生興趣，自主利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索信息充實(shí)自身，增加相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）全媒體帶給高校思政教育的挑戰(zhàn)

信息時(shí)代帶給學(xué)生的除了豐富的資源外還有各種帶有反社會(huì)、消極價(jià)值觀的信息，需要學(xué)生具備成熟的辨別能力，從爆炸化信息碎片中搜尋有價(jià)值的資源。大學(xué)生處于價(jià)值觀定型的關(guān)鍵階段，身邊充斥的色情、暴力、賭博等消極信息會(huì)對(duì)他們的世界觀和人生觀形成造成巨大影響，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生扭曲的價(jià)值觀做出成傷害自己和社會(huì)的行為。互聯(lián)網(wǎng)的普及使世界成為無界限的大家庭，各種信息在互聯(lián)網(wǎng)中流通，不同地區(qū)的文化觀念沖突也會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知，在各種文化相碰撞的環(huán)境下學(xué)生若不能得到正確及時(shí)指引往往會(huì)形成錯(cuò)誤的觀念，社會(huì)責(zé)任感薄弱，道德意識(shí)下降，極大地影響高校思政教育的進(jìn)行。

二、全媒體環(huán)境下進(jìn)行高校思政教育的策略

全媒體時(shí)代的來臨對(duì)學(xué)生有利有弊，極大化消除大量信息對(duì)大學(xué)生危害的首要措施是凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、健全互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律法規(guī)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息篩選教育、加強(qiáng)自身辨別信息能力的同時(shí)要全面防范網(wǎng)絡(luò)中消極、反社會(huì)信息的傳播，不斷完善網(wǎng)絡(luò)管理制度。思政教育工作者應(yīng)以平等交流與溝通的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息產(chǎn)生正確的對(duì)待態(tài)度，國家法律對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行規(guī)范化約束。以大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和規(guī)范自身行為基礎(chǔ)，國家逐步完善網(wǎng)絡(luò)法律制度，為大學(xué)生提供健康的信息環(huán)境[1]。

高校要重視大學(xué)生思政教育，根據(jù)大學(xué)生實(shí)際需求不斷完善大學(xué)生思政教育結(jié)構(gòu)以及發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，線上線下共同提供輔導(dǎo)性教學(xué)。高校應(yīng)該積極響應(yīng)國家加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度的號(hào)召，共同為學(xué)生創(chuàng)造健康的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全，聯(lián)合相關(guān)部門進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，爭取打造高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的全新格局。教師在授課時(shí)也應(yīng)向?qū)W生分享正確分辨網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息與真實(shí)信息的方法，正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的信息，過濾不良言論和消極信息。教育者和管理者要從新媒體平臺(tái)建設(shè)和信息技術(shù)優(yōu)化、提升入手，豐富傳播素材、內(nèi)容和形式，讓思政教育以“接地氣”“平民化”方式潛移默化地影響大學(xué)生[2]。

教育應(yīng)該隨時(shí)代發(fā)展不斷改進(jìn)，思政教育者應(yīng)該豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備和多媒體技能，運(yùn)用數(shù)字化設(shè)備和豐富的信息資源進(jìn)行多元化教學(xué)。教師可通過參與相關(guān)培訓(xùn)或自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式提高自身利用信息、整合教學(xué)資源的能力，走進(jìn)學(xué)生生活，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式。

全媒體時(shí)代是思政教育的一次重要機(jī)遇，高校應(yīng)健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)構(gòu)保障學(xué)生健康上網(wǎng)，重視學(xué)生思政教育工作結(jié)合全媒體信息采取針對(duì)性教學(xué)，培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕艷.全媒體時(shí)代提升高校大學(xué)生思想政治教育的路徑研究[J]教育現(xiàn)代化，2018，v.5（17）：288-289

[2]朱倩.新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生思政工作的路徑探討[J]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，1（14）：121-122