分層遞進教學法在初中化學教學中的應用

白文麗

摘要：本文通過分析分層遞進教學法在初中教學當中的應用以及所產生的積極作用，指出了該教學方法在初中化學教學當中的具體應用形式，以期望能夠提高初中化學教學的課堂效率，為教師們的課堂教學提供有用的參考。

關鍵詞：分層遞進教學法;初中化學;教學應用

中圖分類號：G633.8 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0011-01

新課程改革在我國不斷的深入，各種各樣的教學方法和創新的教學設計已經逐漸的被教師們引入到自己的課堂當中，這也極大地提升了課堂的教學效率。在眾多的教學方法當中，分層遞進教學法更受到廣大師生們的喜愛，符合學生們現階段的學習規律，能夠滿足課堂當中不同學習程度的學生的要求。

1.分層遞進教學法的具體定位

基于學生的個體差異和他們不同的認知規律，分層教學法把教學內容劃分為不同層次和不同程度，并且依據從低到高的分層依據和由簡單到復雜的發展規律來開展活動教學。它是一種科學的教學方法。用此方法時一定要堅持平等原則，也要做到注意學生和學生之間的差異，提高教學過程當中的公平性，以及學習最優化的原則。初中化學的學習階段是學生接觸化學的初始階段，這對學生以后接觸化學有著十分重要的影響。因此，在化學課堂之中，教師應該綜合地考慮學生們的知識水平和性格特點，以及不同層次學生的學習能力，合理地在課堂當中運用分層遞進教學法，提升學生們的整體學習水平，為學生以后的化學學習奠定良好的基礎?！?br>