核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學的創(chuàng)新實踐

張生勇

摘 要：隨著教育改革的發(fā)展，在初中道德與法治教學過程中，教師要堅持新課標的要求，建立以學生為主體、教師為指導的教學雙邊關系，采用創(chuàng)新的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，讓他們通過學習培養(yǎng)道德和法治意識。在教學活動中，教師要借助多媒體素材、生活素材等內容為學生打造豐富的教學內容，讓他們在情境下進行主動學習探索，深入理解道德與法治內容。在創(chuàng)新教學的開展過程中，學生通過道德與法治的學習拓寬了視野，他們在學習活動中主動思考、積極討論，隨著掌握的道德與法治知識的增加，促進了他們核心素養(yǎng)的發(fā)展，打造了優(yōu)質的初中道德與法治創(chuàng)新教學。

關鍵詞：初中道德與法治;創(chuàng)新教學;多媒體;生活化

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）28-0141-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.28.070

在初中道德與法治教學過程中，教師要結合新課標的要求進行教學創(chuàng)新和改革，認真分析教學現(xiàn)狀，結合創(chuàng)新觀念設計教學內容，改變傳統(tǒng)的教學方式，利用豐富的內容來提高學生的學習主動性，讓他們在創(chuàng)新模式下的課堂中認真學習道德與法治知識，在積極的討論中促進對知識的深刻理解。在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，結合情境開展教學，讓他們在直觀化、生活化的教學中進行獨立思考，結合實際理解抽象的理論知識，提升他們的道德與法治意識，推動創(chuàng)新教學的深入進行。

一、初中道德與法治教學現(xiàn)狀分析

根據(jù)初中道德與法治新課標的要求，教師在教學中進行了改革，結合教學內容設計了多樣化的教學方法，在一定程度上豐富了教學內容。……