淺談體育游戲對小學生體育教學的影響

馬宏民

摘 要：游戲是學生普遍喜歡的教學方式，學生參與的積極性特別高。在小學體育教學中運用體育游戲進行教學發揮的作用非常大，有利于小學生身體素質的全面發展，提高學生體育學習的興致，充分開發學生的智力，鍛煉學生的體能及心靈，使得學生能夠健康快樂地成長。本文從當前小學體育教學的現狀著手分析，對體育游戲在小學體育教學中的作用進行了解，針對體育游戲在小學體育教學中的開展進行有效研究，以全面提升小學體育教學的質量。

關鍵詞：體育游戲;小學體育教學;現狀;作用;應用研究

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）29-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.077

在小學體育教學中進行的體育游戲是將教學因素和游戲因素二者進行有機結合，為小學生呈現一種帶有娛樂效應的體育教學活動，讓學生在活潑愉悅的情緒下進行有目的和興致的學習和鍛煉。其形式是小學生樂于接受積極參與的一種教學活動類型，這種教學模式更加符合小學生的身心健康及全面發展，是小學體育教學中被教師經常采用的、課堂特別活躍的且教學效果非常理想的一種教學形式。體育游戲最終的目標就是實現在一種輕松愉悅的情境中進行授課，為小學生傳授體育知識，鍛煉學生的體育技能，以此提高學生參與體育學習的積極性。將體育游戲應用在小學體育教學中，較大程度地提高小學生在體育課堂中的表現，使學生不會產生對課堂學習的抵抗情緒，非常適合小學生的心理特征，頗受學生的歡迎。可以說，將小學體育游戲融入到小學體育的教學中，具有非常重要的現實意義。

一、把握小學體育教學的現狀

（一）體育游戲在小學體育教學中的使用情況

從目前相關資料來看，當前小學體育教師的每節體育課都會使用體育游戲的占總人數的1/3，利用小學體育教學課堂一半的時間開展體育游戲的占總人數的7/15，而在體育課堂上看不到體育游戲身影的占總人數的1/5。由獲悉的資料結果，我們知道，在小學體育課上會有大部分教師使用體育游戲進行體育教學，同時知道體育游戲在小學體育教學中的重要作用。

（二）體育游戲在小學體育課中所占比例

體育游戲的重要作用已經被廣大小學體育教師所洞悉，其應用程度較為廣泛。但是如何使體育游戲在小學體育課中所占比例趨于合理，是值得小學體育教師去深入研究的課題。目前，體育游戲在小學體育課堂還沒有呈現主體地位，所占用的課堂時間并非很多，教師只是將體育游戲當做一個插曲，是供學生娛樂的環節，是為學生來緩解壓力的。不少小學體育課只是在課程即將收尾之際，才為學生形式上去組織一個小小的游戲，足可以看出，體育游戲在小學體育課堂上所占時間比例并不高。

（三）小學生對體育游戲的喜歡程度

很多小學生都喜歡體育課這是大家有目共睹的，因為小學體育課通常情況都是在室外進行，學生可以與教師一起去做游戲。從某所小學低年級學生的調查資料顯示，這所小學低年級學生喜歡體育游戲的人數高達百分之九十，這些學生有一個共同的想法，那就是特別喜歡體育游戲活動，在體育游戲活動中去感悟快樂，使得學生的心情輕松而愉悅，并能夠增進同學間的友誼，能夠進行親密合作，在同學需要幫助之時能夠伸出援助之手。

（四）體育游戲缺乏創新

在小學體育教學中融入體育游戲已經得到教師的認可與實施，但是在體育課中所使用的體育游戲缺乏創新，仍有教師使用別人所創編的，很少去自行進行游戲創編。這樣勢必會逐漸降低體育游戲的趣味性，學生對體育課的積極性也會在一定程度上減弱。

二、了解體育游戲在小學體育教學中的重要作用

（一）有效調動小學生學習的積極性

愛動是小學生的共性，要求學生一整天都老老實實地坐在教室里上課也不太現實。因此，在小學適當安排體育課程，可以讓學生有充裕的課外活動時間。小學體育課的趣味性對學生具有強大的吸引力，在體育課中融入體育游戲則可以使學生積極性更加高漲，體育課也會因此而活躍起來，學生參與的興致特別濃厚。

（二）為小學體育新課內容進行鋪墊

學生學習的過程是循序漸進的，是按照一定程序進行的。我們每個人在認識新生事物時都要有一個適應過程，小學體育學習同樣如此。新課內容進行前的鋪墊環節非常重要，體育教師就可以在此環節引入體育游戲，通過課前讓學生做一些簡單的游戲，幫助學生放松一下緊張的心情，就可以為后面的新課學習打一個很好的鋪墊。

（三）提高小學生的團結合作能力

游戲的過程是學生共同參與的過程，在小學體育游戲過程中， 通過體育游戲就可以讓學生從中體驗到快樂，也可以感受到同學帶來的那份快樂。完完整整的游戲過程憑借學生個體是不能有效完成的，體育游戲所注重的是一個團結合作的過程，需要隊友的共同協作，才能將游戲完完整整地做好，才能取得體育游戲的真正勝利，可以說，參與體育游戲的體驗過程是非常重要的。

（四）緩解小學生學習上的壓力

緩解小學生學習上的壓力是學生戰勝學習困難的有效途徑，任何一門學科的學習都會有壓力存在，緩解和戰勝學習上的壓力會讓學生有充足的自信投入到學習之中，使得學生的學習效果大大提高。小學體育課給學生造成的壓力也是存在的，利用體育游戲這種學生喜歡參與的模式帶領學生參與到游戲中，以此來提高小學體育課的趣味性，讓小學生都能夠去接受體育游戲，喜歡體育游戲，以體育游戲這種模式來緩解小學生體育學習上的壓力，使得學生能夠積極配合教師的教學活動，有效提升小學生的體育課堂教學效率。

（五）促進小學生身心的全面發展

在學生參與體育游戲的過程中，以體育游戲的方式提供給學生發展的動力，幫助學生成功獲取到社會生活的經驗。在小學體育游戲中，要求學生必須要與同伴進行有效交流與協作，通過同學攜手共同去完成游戲。在游戲過程中要嚴格遵守體育游戲的規則，同伴之間還要不斷進行相互監督，有效評價同伴的游戲行為，以此來幫助學生在頭腦中建立珍愛友誼、公平公正、認真負責的游戲理念，從而促進小學生身心全面健康發展。

三、體育游戲在小學體育教學中的開展研究

（一）加大宣傳力度，明確體育游戲在小學體育教學中的重要作用

當前學校及體育教師應該對體育游戲的作用加大宣傳力度，使人們對體育游戲有清晰的認識和了解，把握體育游戲的重要性，將體育游戲恰當而適宜地應用在體育教學之中，使體育游戲真真正正服務于我們的體育課教學。

（二）運用體育游戲為小學生創建良好體育教學氛圍

良好的體育教學氛圍是小學生體育學習的關鍵，對學生參與體育學習具有較大的影響。我們在小學體育教學中，教師要合理地運用體育游戲，既可以有效激發小學生體育活動的積極性，又可以為小學生創建出愉悅而和諧的小學體育教學氛圍。比如，我們在教小學生正確的坐姿時，就可以運用“聽我指令做動作”的游戲，隨著小學體育教師不斷變化指令，小學生在教師指令的指示下做出了相應的動作。在游戲中反應慢或者動作做錯的學生就退出游戲，去重新進行坐姿的練習。通過這個體育游戲，讓學生充分感受到坐姿訓練的生動和有趣。

（三）運用體育游戲促進小學生體育技能的有效養成

體育技能是小學生參與體育學習和鍛煉的可靠保障，是學生有效進行體育運動的前提。但是，體育技能的學習較為困難，體育技能中的一些技術動作要領對于小學生而言較難把握。所以，體育教師必須根據體育課程目標來為小學生恰當選擇和設計體育教學內容，注重體育游戲的有效融入，將體育技能的訓練有效結合在體育游戲中，使得小學生體育技能的教學任務在體育游戲之中完成。

（四）運用體育游戲激發小學生的參與熱情，使學生獲得體育運動的快樂

想要小學生能夠配合體育教師進行體育游戲，學生的參與熱情起著決定性因素，只有學生具備了濃厚的參與熱情，學生才會有百分百的精力投入到體育游戲中，配合體育教師的教學活動。所以，如何激發小學生的體育游戲參與熱情便成為教師的重要任務，體育教師應該認清學生參與熱情的重要性，給予學生豐富多彩的體育游戲內容，教給學生形式多樣的體育游戲的方法，以有效激發小學生參與體育教學的熱情。愛玩是學生的天性，我們在小學體育教學中，體育教師必須有效結合小學生自身的特點以及興趣愛好，選擇與之匹配的體育游戲內容，以積極引導學生投入到體育游戲中，并能夠結合小學生的學習和生活經驗，將其緊密聯系起來。像那些流傳至今的游戲，如，跳皮筋、擲沙包、搖大繩、跳格子等，既包含著濃濃的生活情趣，又富有悠久歷史的傳承性，特別受小學生的喜愛，通過適當添加這些游戲，使學生獲得體育運動的快樂。

（五）積極鼓勵體育游戲的創新

要想使得小學生對體育游戲能夠持久地喜歡，創新體育游戲至關重要。學校可以鼓勵體育教師進行體育游戲的創新，教師和學生進行體育游戲自主創造，創編豐富的體育游戲內容，使體育游戲不斷有新鮮的血液補充，只有這樣才能有效激發小學生參與體育學習的積極性。

四、結語

體育游戲在小學體育教學中的地位至關重要，我們教師要合理有效地利用體育游戲的自身特點及其對小學生所產生的影響力，充分發揮體育游戲在體育教學中的作用，幫助學生細致掌握小學體育課程的教學內容，使學生能夠依據自身的特點尋找到適合自己的運動發展方向，從而有效激發小學生對于體育課程的學習興趣，充實小學體育課堂教學內容。

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[責任編輯 薛曉靜]