探析農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與自制教具

何社飛

摘要：在農(nóng)村物理教學(xué)工作中通過自制教具的應(yīng)用，能夠促進(jìn)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)記性得到進(jìn)一步提升。對于農(nóng)村區(qū)域的中學(xué)而言，因?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低等諸多因素的影響，導(dǎo)致了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教具數(shù)量不足，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開展也會造成比較大的阻礙，通過自制教具的應(yīng)用，能夠節(jié)省大量的資金跟時間，保障物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)作業(yè)的有序開展，本文主要就農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟自制教具進(jìn)行了探究分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);物理實(shí)驗(yàn)教學(xué);自制教具

自制教具實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種有意義的教學(xué)方式，教師跟學(xué)生可以在課堂上一起進(jìn)行教具的制作，能夠激發(fā)學(xué)生對于物理這門課程的學(xué)習(xí)積極性，對于整體教學(xué)效果的提升也有著非常重要的意義。因此農(nóng)村區(qū)域的中學(xué)在進(jìn)行初中物理教學(xué)過程中，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視力度，通過自制教具的方式促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作得以有序開展，來達(dá)到預(yù)期的初中物理教學(xué)效果。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性

因?yàn)槲锢磉@門課程具備有特殊性跟抽象性的特點(diǎn)，外加上中學(xué)生接觸這門學(xué)科的時間比較短，也就導(dǎo)致了單一的理論教學(xué)模式難以得到預(yù)期的課程教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法作為初中物理教學(xué)中的一種重要教學(xué)手段，其能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行抽象概念的理解，來獲得良好的物理教學(xué)效果。但是部分農(nóng)村地區(qū)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材缺乏等問題影響，以及學(xué)校重視力度不足，導(dǎo)致了物理實(shí)驗(yàn)課程無法得到有序開展，也就難以獲得良好的物理教學(xué)效果。

近年來隨著我國新課改的不斷推行，要求在中學(xué)物理課程教學(xué)過程中將學(xué)生素養(yǎng)的提升作為重要教學(xué)內(nèi)容，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的重要性也得到了進(jìn)一步的提升。這也就要求初中物理教師們能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視力度，不斷強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，借此來獲得良好的初中物理教學(xué)效果。

二、自制教具的制作原則與制作步驟

1.自制教具的制作原則

在進(jìn)行農(nóng)村初中物理的教材制作過程中，需要嚴(yán)格遵循針對性原則、經(jīng)濟(jì)性原則、常規(guī)性原則以及參與性原則，具體內(nèi)容如下。

針對性原則。在實(shí)驗(yàn)教具的制作過程中需要遵循針對性原則，進(jìn)行教具制作的目的在于為實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行服務(wù)，而不是作為擺設(shè)。因此在自制教具的制作過程中，需要針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行開展，并要具備有一定的實(shí)用價(jià)值。在自制教具開始階段就需要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為唯一的出發(fā)點(diǎn)，針對教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教具的制作工作。

經(jīng)濟(jì)性原則。因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較低，因此在進(jìn)行自制教具的制作過程中，需要遵循經(jīng)濟(jì)性原則來進(jìn)行制作，盡可能做到少花錢或者不花錢，只要能夠演示實(shí)驗(yàn)流程即可。在教具自制過程中可以利用生活中的紙杯、塑料瓶等器械進(jìn)行教具的制作。這樣還可以增進(jìn)學(xué)生們對于教學(xué)器材的親密感，保障物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的有序開展。

參與性原則。就新課程教學(xué)理念下，要求充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，將學(xué)生動手能力以及創(chuàng)新思維的提升作為重要的教育內(nèi)容，并且積極引導(dǎo)學(xué)生們參與到自制教具過程中，這樣也才能夠深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升也有著非常重要的意義。

2.自制教具的制作步驟

在初中物理自制教具過程中，首先需要找出所需的器材，將其收納在一起。此外需要進(jìn)行制作目的的明確，確定自制教具的目的以及要達(dá)到怎么樣的教學(xué)目的，并且需要演示怎樣的物理現(xiàn)象等等。最后則需要對制作的要領(lǐng)進(jìn)行明確，搞清楚教具的制作結(jié)構(gòu)以及制作方法，確定操作順利。在完成了教具的制作之后需要不斷進(jìn)行改善跟優(yōu)化，在教具制成之后需要在課堂上進(jìn)行使用，在教學(xué)結(jié)束之后進(jìn)行總結(jié)。在完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后，需要對自制的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行收納跟整理，放在實(shí)驗(yàn)室中以供后續(xù)使用。

三、自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用成效

1.實(shí)驗(yàn)階段

隨著我國新課改的推行，要求在初中物理教學(xué)過程中能夠不斷提升學(xué)生的思維能力以及動手能力。在采用自制教具來進(jìn)行初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，一方面因?yàn)樽约褐谱鞯慕叹卟僮鞅容^簡單，實(shí)驗(yàn)操作流程比較容易，因此對于實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題可以自己動手進(jìn)行改進(jìn)，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)流程的認(rèn)可跟重視。

2.考核方面

因?yàn)槲覈鴳?yīng)試教育的要求，很多中學(xué)都將教學(xué)重點(diǎn)放置在理論課程的教學(xué)上面，應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)探究上的精力跟時間不足。近年來隨著我國素質(zhì)教育的推行，在物理試卷中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及操作題占據(jù)的比重也變得越來越多，通過自制教具來進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生們對該類習(xí)題結(jié)題方法的深化理解水平，對于學(xué)生考試成績的提升也有著非常重要的意義。

四、結(jié)論

綜上所述，近年來隨著我國素質(zhì)教育的不斷推廣，要求在初中物理教學(xué)過程中能夠加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重視力度。因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)校，還需要在物理教學(xué)過程中加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視力度，積極采用自制教具的模式，來強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，這樣才能夠達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，對于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升也有著非常重要的意義。本文主要就初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性進(jìn)行明確，隨后闡述了自制教具的制作原則與制作步驟，并且就其應(yīng)用成效進(jìn)行了明確，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)物理教學(xué)人員一些理論上的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳勇.自制教具在初中物理教學(xué)中的作用[J].中學(xué)物理（初中版），2015，33（2）：44-45.

[2]黃武君.開發(fā)研究自制教具在農(nóng)村教育的重要性[J].中學(xué)物理（初中版），2014，32（11）：17-18.

[3]閆正梅.自制教具在初中物理教學(xué)中的作用[J].中學(xué)物理（初中版），2013，31（8>：33-34.