淺談小學語文寫作能力提升策略

彭海平

摘 要：寫作是小學語文教學的重要內容之一，在考試中也占有一定比例。小學生的語言學習是一個熟悉、精通和使用的過程，寫作教學是在識字、構詞和句式的基礎上進行整合的。小學寫作教學要求指出，小學生應具有一定的表達和使用語言能力，通過敘事活動用流利的語言表達事件，并具有流利的語言表達情感的能力。但是，從小學寫作教學的實際情況來看，寫作教學仍然存在一些問題，妨礙了學生的寫作興趣，寫作教學效果不高。本文分析了目前小學語文教學中存在的問題，找到了解決方案，并提出了提高小學語文寫作教學質量的策略。

關鍵詞：小學語文;寫作教學;策略

一、小學語文教學存在的問題

（一）學生寫作興趣低

談到寫作，很多小學生都是抵觸和反感的。小學生對寫作的興趣不高是目前小學語文教學中的普遍現象。教師在布置寫作訓練的作業時，有一部分學生應付了事，有一部分學生記流水賬，態度不端正。在課堂教學中，教師進行寫作講解時，學生參與度不高，互動環節較少。總體而言，學生對寫作學習興趣不足，本身帶有抵觸情緒，缺少寫作素材和內容的積累。

（二）教師教學方式死板

寫作是一個發散型思維的過程。但是，目前寫作教學只注重結果和寫作成績，忽視了學生發散性思維的培養，教學的目的就是為了取得好成績。導致寫作教學形式單一，學生寫作采取模式套入的形式，固定寫作形式，把幾件事情反復套用在不同內容之中，缺少翻新和對同一事物不同的見解，以及深層次的思考和升華。教師在教學中，可以鼓勵學生引用之前寫作中涉及的相關事件，但是應當有所突破與創新。這一點很多教師和學生都沒有認識到。固定的寫作模板和反復運用而沒有創新的寫作內容，極大程度上抑制了學生發散性思維的培養。

二、小學語文寫作教學對策研究

在了解了新課改下小學語文高年級作文教學的要求之后，就需要對新課改下小學語文高年級作文教學做出策略探討。

（一）培養學生寫作興趣

學生缺少寫作興趣，很大程度上是因為無事可寫。就像和人對話一樣，如果沒有聊天內容，心中無所想、無所觸，那么這個人的語言也是沒有深度的，寫作亦是如此。在寫作教學環節必不可少的就是日記訓練。但是教師發現，很多學生并不喜歡記日記，抵觸記日記。筆者分析有兩點原因：第一，日記本身是一個較為私密的寫作內容。但是教師將這種私密的寫作內容布置成作業，導致學生即便有想記錄的內容，也不會記錄在上交的日記本中。造成上交的日記內容并非學生發自內心寫作記錄的內容，教師看到的內容很大程度是為了應付作業。第二，學生平時對寫作內容和寫作素材的積累較少。學生沒有生活經歷和感觸，缺少寫作素材和感觸，學生無法進行寫作，每次寫作都如臨大敵。久而久之，學生固有的寫作興趣也會減弱。因此教師要從提升學生寫作興趣入手，鼓勵學生進行寫作，先選擇一個學生們都接觸和經歷的事件，引導學生進行簡短的表述，使學生形成寫作內容的基本框架，再在寫作框架里增加內容和修飾。平時可以舉辦寫作素材互換活動，學生在相互溝通、討論中，增加素材的積累，在教師的鼓勵和引導下，提升寫作興趣。例如，在小學六年級下冊課本上，有《故宮》這一篇課文，教師可以借助多媒體技術來活躍課堂氣氛，針對性地配合圖片或者視頻，有助于充分調動學生的學習積極性，激發學生的作文興趣，以此教學才能達到事半功倍的效果。

（二）有效整合閱讀教學與寫作教學

閱讀和寫作教學是不可分家的兩部分，學生在閱讀中可以學習知識、學習作者的寫作風格，再將這種寫作風格運用于自己的寫作中。因此，教師應當將閱讀課和寫作課有機整合在一起。例如，教師可以在閱讀課中推薦一篇文章，讓學生在寫作中，可以對這種經典表達形式進行模仿。使學生通過閱讀，找到適合自己的寫作方式和風格。

（三）開放式寫作教學，拓寬學生思路

開放式寫作教學，要從多方面進行。第一，從選題上可以采取開放式選題，增加自主命題和自由選題，減少單一命題作文的內容。可以通過給出關鍵詞的方式，開放學生思維。第二，開放的不僅僅是命題，還要開放學生的思想，命題開放只是前提，統一命題的情況下，教師應當鼓勵學生通過不同角度找到不同立意，每個學生看待相同的事物，會產生不同的看法和感情，教師應當鼓勵學生表達自身真實情感，不分對錯。最后，教師在評價過程中，也要實現開放評價。尊重每個學生的寫作成果，雖然有此學生整篇作文并不出彩，但是，教師應當有一雙尋找亮點的眼睛，尋找學生作文語句或者立意的閃光點。并且，采取同學互評的方式，尋找每一位學生的寫作亮點。

三、結束語

綜上所述，小學語文教師要想提高學生的寫作水平，提高學生的作文質量，就不能因循守舊，為了輕松教學選擇填鴨式的框架教育，而是應該了解學生們的興趣特點，營造輕松的學習氛圍，讓興趣成為學生最大的老師，然后從旁協助，讓學生在掌握寫作技巧的基礎上，巧妙運用素材，寫出表達真情實感的好文章。

參考文獻：

[1]宋淑玲. 基于核心素養背景下的小學語文寫作教學案例研究[[J]. 才智，2019（18）.