小學語文教學中閱讀能力的培養

李芳

【摘要】? 在新課程改革的背景下，學生的全面發展逐漸成為教學的一大任務。在小學語文中，閱讀能力是小學生語文素質的一大方面，因此小學語文教師應重視學生閱讀能力的培養，采用各種方式發揮學生的主動性，養成良好的閱讀習慣，鼓勵學生在閱讀當中體會文字的優美，從而提高其閱讀能力。

【關鍵詞】? 小學語文 閱讀能力 教學

【中圖分類號】? G623.2? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）25-136-01

在小學語文的教學中，閱讀教育是非常重要的一部分，很大程度上影響著小學生的語文成績水平。語文閱讀能力是指對文章的思考和理解能力，是學生全面發展的一項必備技能。在教學過程中，教師通過喚起學生的閱讀興趣，引導其走入課文，理解感情，幫助提高學生的語文素養。

1.小學語文教學的閱讀能力培養現狀

1.1教師的培養意識不足

傳統的教學模式下，教師往往沿用落后的教學方法，以講學為主，為了上課而上課，課堂缺乏趣味性，機械式的灌輸忽略了學生的主體地位，降低了教師的引導作用。同時為了保障學校的升學率，教師會在應試教育的背景下傳授知識，無法達到素質教育的目的，因而會阻礙學生閱讀能力的提高。

1.2閱讀素材范圍受限

在我國大多數的小學語文課堂中，師生會習慣性地針對教科書開展教授與學習。盡管教材的文章經過相關部門嚴格審批精心挑選，但是畢竟范圍狹窄，從一定程度上限制了學生的閱讀范圍，同時教師在進行教學時會反復研讀課文，一旦超過學生的新鮮期，極易導致其對語文課堂的厭惡情緒，從而無法掌握其本該掌握的賞析方法與深度感情。

不僅如此，閱讀素材的受限還會對學生思維創新的能力造成不利影響，無法在新文章中獲得新思想，難以培養其閱讀素質。

2.重視培養小學生的閱讀能力

2.1借助工具輔助閱讀

小學生的漢字基礎尚不扎實，課文中不免有生字出現，因此小學語文教師要提醒學生備好各種工具，如字典詞典等，對不認識、不熟悉的字詞進行查閱，且引導學生將文章不理解的句子做好標記。教師可以讓學生回顧整個過程，最終學生自己歸納出個人預習課文的整套方法。

2.2在朗讀中培養語感

朗讀是提高閱讀能力的方式之一，教師要鼓勵學生養成朗讀的習慣。在朗讀的過程中學生會融入作者當時的情境，感受當時人物的姿態與神韻，把握內容，同時在大量的閱讀中學會調整文章的閱讀語氣、句式氣勢、朗讀節奏等，利于增強小學生的語感。全班共同朗讀課文時課堂的氛圍濃郁，調動學生的多種感官，接受文化的熏陶。例如《匆匆》一課，開頭第一段即為排比，用“燕去、柳枯、花謝”引出作者后面對“日子”的一連串的反問，小學生在朗讀的過程中感受句式句型的變化，品味作者所要表達的感情。

2.3加強詞句解析能力

詞句是文章的骨骼，掌握一定的詞句知識是提高學生閱讀及寫作能力的基礎。因此，小學語文教師在帶領學生解讀一篇文章時，應注意培養學生對其中詞句的敏感度，學習作者使用的寫作技巧，把握文章思想感情。在準確理解的基礎上鼓勵學生積累經驗，增加知識儲備，并引導學生在日常的寫作練習中加以運用。

例如在《去年的樹》這一篇課文中，有這樣一段描述：“鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌……寒冷的冬天就要來到了，鳥兒必須離開樹……樹對鳥兒說：明年春天還唱歌給我聽。鳥兒說：請等著我吧……”教師可以引導學生思考句子之間有什么樣的邏輯關系，第一句在片段里起什么作用，鳥兒飛走的時候大樹為什么要挽留，明年鳥兒飛回時為什么還要給大樹唱歌，在這一個小小片段中感受樹鳥之間的深厚友誼，并內化為自己的理解。教師要引導學生將課文的閱讀與理解相結合，揣摩中心思想與情感內容，并據此理順文章脈絡，從而提高自己的閱讀能力。

2.4培養學生自主閱讀意識

閱讀面僅局限于課堂是遠遠不夠的，要想提高學生的閱讀能力，教師還要引導學生接觸課外的內容，在大量的課外書籍的閱讀中擴大學生的視野，這就涉及到了學生的自主閱讀。只有教師意識到這個問題是遠遠不夠的，教師還要將這種思想傳遞給學生，讓學生明白自己才是學習的主體。在養成良好閱讀習慣的過程中形成獨特的閱讀習慣，享受書中樂趣，這種愉悅感促使學生有讀更多書籍的愿望，從而自主閱讀，自發地培養個人的閱讀素養。

例如在學習《竊讀記》時，學生將會了解到一個熱愛讀書的女孩偷偷在書店讀書的故事，這時教師趁機介紹作者林海音的事跡并引出其代表作《城南舊事》，鼓勵學生課下自行閱讀，引起他們的閱讀興趣，其他代表性的課文也是如此，那么學生的知識面將會更加廣闊。學生的自主性增強，自主閱讀的欲望也就更加強烈，進而提高他們的閱讀能力。

3.總結

在小學語文的教學中，閱讀教學是教師及學校極為重要的一項任務，閱讀能力關系到學生的創造力、理解力以及對語文學習的興趣等。小學語文教師應積極為學生閱讀創造各方面條件，將閱讀這件事從學校延伸到家庭，并從心理層面引導學生提高閱讀興趣，自發培養閱讀能力，從而促進學生的全面發展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]肖虹.淺談小學語文教學中閱讀能力的培養與提高[J].作文成功之路（上旬），2018，（12）：61.

[2]李維英.淺談小學語文教學中閱讀能力的培養[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，（7）：41.

[3]靳奇志.小學語文教學中閱讀能力的培養探析[J].課外語文（上），2018，（4）：151.