小學數學教學方法之我見

邊紹國

摘 要：世界著名的物理學家愛因斯說：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一們靈感。”也就是說明，決定一個人能否功，取決于先天因素和后天的努力學習培養因素，而起決定用在于后天的學習培養。后天的努力學習培養需要良好的學習習慣，可以說良好的學習習慣是成功的秘訣，是成功的“殺手锏”，能夠達到事半功倍的效果。

關鍵詞：小學數學 學習習慣 數學教學

如何培養學生尤其小學生學習數學的良好習慣，我認為應從堅持四重”即重基礎，重實際，重過程，重方法入手

一、重基礎

數學教學的主要目的在于①讓學生常握基基礎知識，經歷數學學習過程形成基本的數學技能。②建立數感，符號意識空間觀念，形成幾何直觀和運算能力，發展形象思維和抽象思維，發展數據分析觀念發展推理能力體會數學的基本思想和思維方式。③對數學有好奇心和求知欲，了解數學的價值和特點，在學習數學過程中，體驗解決問題，獲得成功的樂趣，形成勤奮、思考、反思、合作交流等學習習慣，鍛煉克服困難的意志品質。④學會從數學的角度提出問題，發現問題能運用數學知識解決簡單的實際問題，學會分析解決問題的一些方法，學會與他人交流，合作，形成評價與反思意識。所以必須切實要求學生牢固掌握基礎知識和基本技能，突出重點和難點，讓學生清楚教學內容的知識，結構體系及其各自在結構體系中的地位和作用。在平時教學中注意讓學生動手操作，合作學習，經歷知識的形成過程。

比如：為了以后計算準確迅速，第一冊要求學生背10以內的加法表，10以內的減法表，結合10以內的數的組成來背。同桌二人出手指組成10以內的數字或二人對口令等多種形式游戲。20以內的進位加法用“湊十法”來背，順序是9、8、7......加幾或利用組成11、12、13......兩個數來記。第三冊要求學生背乘法口訣表，先按照教材順序分散背1-9的乘法口訣，最后要求學生橫著背，豎著背，拐彎背全部乘法口訣表。

二、重實際

一是指教師要鉆研教材，鉆研教法，了解學生情況，因材施教。二是數學教學內容要盡量聯系生產生活實際，能解決簡單的生活實際問題。三是要加強實踐，使學生在理論學習過程中初步體驗到數學的實用價值。

首先，要讓學生對數學學習感興趣。興趣是最好的老師，是成功的起點，愛好的動力。產生興趣的原因是好奇和獲得成功的體驗，多采用自編貼切適合孩子生活，離奇的小故事，將數學問題融入其中。

其次，讓學生在錯中悟真知，養成讀題習慣，弄清題意，逐步養成如何審題，會審題的習慣。正確分析數量關系，并解答。培養學生嚴格按照解題格式書寫作業，及時糾錯的習慣。部分學生在家長或老師在時作業質量還可以，離開了督促，書寫潦草、錯的地方多。

三、重過程

過程既是數學學科體系的要求，也是人類認識規律的要求，同時也是培養學生能力的需要。從一定意義上講，學生利用“數學過程”來學習方法和訓練技能較之掌握知識本身更具有重要意義。一是要揭示數學問題的提出或產生過程;二是要揭示新舊知識的銜接，聯系和區別;三是要揭示解決問題的思維過程和思維方法;四是要對解題思路，解題方法，解題規律進行概括和總結。總之，要以啟發誘導為重，通過學生自己的活動來揭示獲取數學知識的思維過程，進而達到發展學生能力的目的。在平時教學中注意讓學生動手操作，合作學習，經歷知識的生成過程。

例如，在講解乘法分配律（人教版4年級下冊）時，教學例5第五：參加植樹活動一共有25個小組，每組里有4人挖坑種樹，2人抬水澆樹。一共有多少人參加了這次植樹活動？要求同學們分4人小組討論，用兩種方法列出綜合算式解答。得到（4+2）×25和4×25+2×25。抽2名同學板演，接著讓同學們觀察有什么發現？從而得出（4+2）×25=4×25+2×25，進而啟發學生抽象概括總結出字母式：（a+b）×c=a×c+b×c，從而理解掌握乘法分配律。

四、重方法

教學方法是在數學活動中解決數學問題的基本途徑、手段和方式的總稱。所謂重方法，一是要重視教法研究，既要有利于學生接受理解，又不包辦代替，讓學生充分動腦，動手，動口，掌握數學知識，掌握數學過程，掌握解解題方法。二是要重視學法指導，即重視數學方法教學。數學學法指導范圍廣泛，內容豐富，既包括指導學生閱讀數學教材，審題解題，進行知識體系的概括總結，進行自我檢查，自我評定，對解題過程和數學知識體系技能訓練進行回顧和反思。

解決應用題的方法，一是順向思維綜合法。聯系題意選取相關聯的兩個已知條件解決一個問題，直到解決最終問題。二逆向思維分析法。即是從問題出發，逆推能解決問題的兩個相關聯條件，若沒有的條件，再當做一個間接問題來找能解決這個問題的兩個已知條件，直到需要的已知條件都找到。再順向思考回到解決問題。具體分數量關系的方法：算術法、方程法、枚舉法、假設法、列表法、找規律法。

例如：我家每天要買一盒牛奶和一袋豆漿，一盒牛奶2.40元，一袋豆漿1.60元，一星期買牛奶和豆漿要花多少錢？

綜合法：牛奶2.40元/盒+豆漿1.60元/袋

每天共花多少錢×一星期7天

一星期買牛奶和豆漿要花多少錢

列式計算：（2.40+1.60）×7

分析法：

一個星期買牛奶和豆漿要花多少錢

每天買一盒牛奶和一袋豆漿多少錢×一星期7天

牛奶2.40元/盒+豆漿1.60元/袋

列式計算：（2.40+1.60）×7

課內專心聽講，數學能力的培養主要在課堂上進行，上課時要緊跟老師的思路，積極思考，才能掌握方法，課后要及時練習、復習，鞏固所學知識。認真獨立完成作業，勤于思考，對于一些難題，一時難以解出，要求學生認真分析題意，找出數量關系，老師適時指導，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點連接成一條線，再將多條線組合成眠，交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

結語

“數學來源于生活，又運用于生活。”數學是對現實世界的一種種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應用，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與行的規律，為社會的進步與人類的發展服務，培養數學素養，學好數學知識，使我們認識大千世界里蘊含的大量數學信息，從而應用知識去認知世界，感悟生活。