核心素養下高中地理高效課堂的構建

瞿瑞

摘要：隨著教育改革的推進，教師培養學生越來越重視學生的全面發展。在教育學生快速掌握知識的同時，教師要注重學生的德育發展。想要建立高效課堂，就需要教師改變原有的教學模式，注重學生在課堂所占的位置，鼓勵學生發言，教師在教導學生中，引導學生樹立正確的價值觀念，在核心素養下引領下，構建高中地理高效課堂。

關鍵詞：高中地理;核心素養;高效課堂

核心素養在近年來被廣泛應用到各個領域，尤其是在教育上的廣泛應用。——學校是培養人才的基地，教育的改革關系到祖國的未來，一定要慎之又慎?！咧械乩砼c它結合，將會使學生得到更加全面的發展。如果教師想要提升學生的學習效率，建立一個高中地理高效課堂，那就需要重視起來對學生的培養，尤其是在核心素養方面，如果忽略了這一重要方面培養，將造成學生發展不全面，對社會也會造成危害?！秃帽冉ǚ扛邩菂s不打地基;栽種樹木，卻不將樹苗埋入土壤之中，如此，學生不就成了無根之木。

一、高中地理在核心素養下的教學特點

核心素養這個老生長談的話題，對于地理來說，相對比較新穎，地理科目有它自身的特殊性，它與其他學科不同，地理更貼近于我們的生活，生活之中處處體現著地理方面知識。——地理里面知識可以說包羅萬象，知識龐大，“上至天文，下到地理。”它在這些方面知識理論性非常強大，具有文理交融，學法兼用的特點。地理是一門實踐性較強的一門學科，教師要引導學生利用地理知識解決生活中的問題，這就要求教師對地理知識有一定的了解，避免學生將地理知識學成“記問”之學，這是地理的特色。為了激發學生學習地理的積極性，提升課堂效率，教師要開展多樣性教學模式，讓學生對知識處于一種積極探索的狀態。

二、核心素養下高中地理高效課堂的構建策略

（一）學生之間相互合作

在新課改背景下，核心素養流行了起來，以往的教學模式不太適應新時期的要求。教師為了建立高效課堂，就要注重學生在核心素養這方面內容的培養。新時代的背景下，對教師教授學生知識方面，提出了更高的要求，教育學生，不僅是知識上的教授，還要注重品德方面的培養。教師在授課時候，要給予學生更多的關注，讓學生能夠參與到課堂中來。教師不在是書本上的“復讀機，”要讓學生積極參加到課堂中來，要成立小組模式，讓學生之間相互討論，互相配合，找出彼此的弱點，針對弱點進行學習?！@種模式可以有效的調動學生學習的熱情，活躍課堂氛圍，有利于學生養成自主學習的好習慣。例如：教師在講解“地球自轉的地理意義”這一章節內容時候，可以在課上提供一個思路給學生，讓學生有一個大概的方向，緊接著讓學生之間相互進行討論，相互提問，讓學生發現自身的不足，以及對課本哪方面不理解，將問題向講師匯報，教師統一匯總，統一講解，這種方法，有利于培養學生的核心素養。

（二）教學內容與生活相匹配

高中地理與現實生活銜接最為密切，所以教師在教授學生知識時候，盡量將教授的內容與學生日常生活中所見一致，這樣有助于學生在腦海里面形成一副畫面，可以加深學生對知識的理解，同時也便于學生記憶。

例1：教師在講解“水圈與水循環”的時候，結合我們日常生活中的“雨水，”是怎么形成的?！奶斓絹頃r候，海水蒸發到降雨，最后流入大海過程……就是水循環過程。

例2：冬天，天空中漫天飛舞的雪花，是怎么形成的。學生家中做水的水壺，說燒開后形成的水蒸氣，水蒸氣如何預冷結晶、變成雪花……就是水循環。教師引導學生學習，讓學生能夠學會在生活中尋找案例，提升學生個人素養，促進高中地理高效課堂構建。

（三）利用新技術進行教學

在這個技術飛速變革的時代里面，很多科技都用到教育中來，他可以解放教師的課堂時間，讓教師擁有更多時間研究教材，為學生帶來不一樣的教學煙火。教師在教學中為了讓學生能夠集中精力學習，故而采用屏幕投影技術，將需要的畫面，通過投影設備，給學生展示出來，給學生展現一個立體的畫面，讓學生看一下地理中某些事物是如何發展的，看一下他們的內部構造與外部構造之間的區別。

例如：教師在講授“巖石圈與地表形態”的時候，利用我們的投影儀，將它們的內部構造，和外部形態播放出來讓學生能夠更好的理解。學生對于越容易理解的東西越愿意去學習，他們的學習積極性提上來了，教師即培養了學生素養，有建立了高效課堂，一舉二得。

三、總結

教師要想建立其高效課堂，就不能忽視學生的核心素養方面的培養。變革舊的教學模式，開展新的教學模式，以多樣化為主。高中地理在構建高效課堂時候，要重視學生的核心素養。教師在教學中，要培養學生的自主學習能力，讓學生之間互相合作，發現對方問題，查漏補缺。教師利用好新技術，讓學生能夠更好的了解教學內容，讓高中地理與現實相結合，幫助學生學到的知識，用到生活中去。

參考文獻：

[1]吳波.核心素養下初中地理高效課堂的構建思考[J].亞太教育，2019（06）：18.

[2]柯錦香.基于學科核心素養的地理課堂設計[J].考試周刊，2019（45）：162.

[3]邵榮成.淺談初中地理學科核心素養的構建與培養[J].課程教育研究，2018（42）：160.