運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高汽修教學(xué)質(zhì)量

斯秋多吉

摘要：汽修專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)在的中職學(xué)校是一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是因?yàn)榻虒W(xué)方法的單一與陳舊，汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量亟待提高。我認(rèn)為盡管這個(gè)專(zhuān)業(yè)的理論性較強(qiáng)，但只要我們能運(yùn)用多種教學(xué)方法，就能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽修教學(xué);多種方法

汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論性較強(qiáng)，因而教學(xué)中，我們的專(zhuān)業(yè)教師往往會(huì)采用講解法的授課模式，大家認(rèn)為學(xué)生要想學(xué)好這門(mén)課，必須先掌握好基礎(chǔ)的理論知識(shí)，弄清有關(guān)汽修的各種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，懂得各種具體實(shí)用的方法，然后才能進(jìn)行實(shí)際操作。可是，這對(duì)于許多中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身在初中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就不好，尤其是化學(xué)、物理等學(xué)科，那么現(xiàn)在對(duì)于老師在課堂上講的那些深?yuàn)W的理論知識(shí)，就像聽(tīng)天書(shū)一樣難以理解了。那面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們要如何改變呢？我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，使其目標(biāo)明確

大多數(shù)中職學(xué)生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也有問(wèn)題，尤其是他們上課的專(zhuān)注度不夠高。如何

解決這個(gè)問(wèn)題呢？我認(rèn)為在教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，就是在上課伊始就告訴學(xué)生，我們這一堂課是解決什么問(wèn)題，學(xué)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓他們心中有數(shù)，做到目標(biāo)明確。而且還要盡量做到每堂課的目標(biāo)要適當(dāng)，不要過(guò)高，也不要過(guò)低。目標(biāo)過(guò)高，讓學(xué)生覺(jué)得困難，不易達(dá)成，打擊他們的信心;過(guò)低，則讓學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單，容易輕視，不會(huì)重視。最好一節(jié)課就解決一個(gè)問(wèn)題。比如，在講ABS輪胎防抱死系統(tǒng)的時(shí)候，一上課，我就給學(xué)生提出，我們這節(jié)課要弄清楚“ABS輪胎防抱死系統(tǒng)的工作過(guò)程”。有沒(méi)有同學(xué)知道它的原理呢？如果有的話(huà)，今天可以給同學(xué)們講一講。當(dāng)然，也可以在你學(xué)習(xí)后來(lái)給同學(xué)們講一講。這樣，我就讓學(xué)生先自學(xué)了一會(huì)兒，再讓他們來(lái)描述這個(gè)過(guò)程。還是有學(xué)生能說(shuō)出這個(gè)過(guò)程。他知道ABS工作的過(guò)程有四個(gè)：增壓、保壓、卸壓、再增壓，前三個(gè)過(guò)程都是機(jī)械傳動(dòng)和液壓控制，最后一個(gè)過(guò)程不僅包含了機(jī)械傳動(dòng)和液壓控制，而且還多加了一個(gè)卸壓泵。當(dāng)他說(shuō)到這里時(shí)，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)卸壓泵工作時(shí)有什么特點(diǎn)？”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思考，很快他們明白：這個(gè)卸壓泵工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，并將振動(dòng)傳動(dòng)腳踏板上，因此，我們有時(shí)就會(huì)感覺(jué)腳在振動(dòng)了。這樣，不僅弄懂了ABS工作的整個(gè)過(guò)程，也明白了為什么我們?cè)诟咚傩旭倳r(shí)急踩剎車(chē)腳踏板踏板在抖動(dòng)了。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生上課時(shí)目標(biāo)明確，自然上課時(shí)就專(zhuān)注，上完課后解決了問(wèn)題，學(xué)懂了知識(shí)，就感覺(jué)很有成就感，充滿(mǎn)了自信。在這樣的學(xué)習(xí)中，慢慢提高了他們的興趣。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，變抽象為直觀(guān)

汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)不僅理論性強(qiáng)，它的操作性也強(qiáng)。有的知識(shí)僅僅是憑我們的口頭講解，想讓學(xué)生理解，真是非常困難，但是想要每節(jié)都能實(shí)操又是不可能的，一是學(xué)校條件有限，二是上課的時(shí)間也不允許。那我們要如何將一個(gè)復(fù)雜的汽車(chē)系統(tǒng)展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們能真實(shí)了解到各個(gè)部件之間的關(guān)系，以及它們出現(xiàn)問(wèn)題是何種現(xiàn)象與狀況呢？我認(rèn)為多媒體教學(xué)時(shí)最好的解決辦法。因?yàn)槎嗝襟w有著變抽象為直觀(guān)，變平面為立體，變微小為宏觀(guān)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)中許多的問(wèn)題都可以通過(guò)多媒體迎刃而解。比如，講解汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理時(shí)，對(duì)于汽車(chē)燃燒室的不同形狀：鍥形、半球形、盆形、扁球形，單憑我講學(xué)生是沒(méi)有辦法真正認(rèn)識(shí)的。于是，選擇了事先準(zhǔn)備好的多媒體課件，讓學(xué)生辨別。不僅如此，還把這些不同形狀的燃燒室工作時(shí)的動(dòng)態(tài)也通過(guò)多媒體展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。這樣，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察對(duì)其安裝位置、結(jié)構(gòu)形狀甚至功用都有一個(gè)直觀(guān)、形象的認(rèn)識(shí)，也能同時(shí)對(duì)比理解不同燃燒室用在發(fā)動(dòng)機(jī)上的優(yōu)缺點(diǎn)。還比如，在教學(xué)四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)工作過(guò)程時(shí)，我通過(guò)多媒體Flash動(dòng)畫(huà)的演示，讓學(xué)生對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)工作的四個(gè)行程一目了然，不僅對(duì)四個(gè)工作行程中氣門(mén)的開(kāi)閉狀態(tài)、活塞的運(yùn)動(dòng)方向有何不同能更好地掌握，也為下一步理解為何實(shí)際工作中氣門(mén)要早開(kāi)遲關(guān)，進(jìn)而過(guò)渡到配氣相位的學(xué)習(xí)作了知識(shí)的鋪墊，節(jié)省了時(shí)間，還加深了印象。

三、理論與實(shí)操相結(jié)合

汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷，會(huì)動(dòng)手操作。因此，學(xué)生的汽修的學(xué)習(xí)，最終還是要落實(shí)到實(shí)際操作上的。動(dòng)手操作本來(lái)就是學(xué)生特別喜歡的，如果我們?cè)诮虒W(xué)中能夠多理論與實(shí)際操作相結(jié)合。這樣學(xué)生上課的積極性就會(huì)更高，自然教學(xué)效率也更高了。實(shí)際操作是學(xué)生把自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到具體問(wèn)題中，同時(shí)，他們?cè)趯?shí)際中遇到問(wèn)題，需要解決又能促進(jìn)他們對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。如果他們?cè)趯?shí)際操作中能運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題，他們就很有成就感，覺(jué)得自己所學(xué)有用，學(xué)習(xí)的興趣就更濃厚。當(dāng)然，我們需要學(xué)校有條件，不然學(xué)生就只能在校外實(shí)習(xí)的時(shí)候才能進(jìn)行實(shí)際操作了。還有一種方法就是我們的專(zhuān)業(yè)教師在校外實(shí)習(xí)的時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。這樣，可以在學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，也算是理論與實(shí)際相結(jié)合了。

提高汽修教學(xué)質(zhì)量的方法還有很多，比如，讓一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生當(dāng)老師，運(yùn)用生動(dòng)有趣的形式表現(xiàn)操作方法或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)，小組合作學(xué)習(xí)法等。

當(dāng)然，汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，不僅僅是教學(xué)方法的問(wèn)題，還跟我們教學(xué)的內(nèi)容的不斷更新和教學(xué)條件有著很大的關(guān)系，但只要我們能夠在有限的條件下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，自然也就能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生汽修能力。