初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法研究

陳森權(quán)

摘? 要：初中對于學(xué)生來說是價值觀和思想形成的重要階段，同時初中生由于處于青春期，因此需要對其進(jìn)行正確的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確的思想理念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。目前德育教育受到越來越多人的重視，通過德育教育可以培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)。本文首先分析了目前初中德育教育中存在的問題，其次對初中教育中的德育教育的創(chuàng)新方法進(jìn)行闡述，希望能夠提升我國初中學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);德育教育;創(chuàng)新

教育的目的是為了教書育人，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化方面的綜合能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生核心思想道德品質(zhì)，目的是將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的綜合性發(fā)展人才。教書育人中“育人”是教育的根本，這既是精神文化的傳承，又是教育的基礎(chǔ)追求。隨著我國教育改革的不斷深入，初中教育階段已經(jīng)開始全面的素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的只關(guān)注學(xué)生考試成績的教學(xué)理念，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要，也無法滿足新的教學(xué)需要，目前需不斷加強(qiáng)初中教育中德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展的新型創(chuàng)新性人才。

一、目前初中德育教育中存在的問題

（一）德育教育形式化，缺乏實踐應(yīng)用

目前部分初中德育教育工作，對于德育教育過程中的理論知識教育和學(xué)習(xí)較為重視，使得德育教育模式逐步變成了文化學(xué)科的教育模式，這種情況對于德育教育效果的發(fā)揮具有不利影響。德育教育過程中不僅需要教授學(xué)生理論知識，更需要將德育教育貫穿在各個學(xué)科教學(xué)中，同時教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多參加德育教育社會實踐活動，將自己在學(xué)校所學(xué)的德育理論知識應(yīng)用在實際生活中，使學(xué)生理解社會核心素養(yǎng)和道德準(zhǔn)則的意義。

（二）不重視德育教育，德育教育占比較低

我國初中教育中不斷深入素質(zhì)教學(xué)改革，近年來也取得了重要的突破，但部分初中學(xué)校在實際教學(xué)過程中對于德育教育工作仍存在重視不足的問題，將教學(xué)的全部精力依舊放在考試成績的提升上面，只注重學(xué)生文化知識的培養(yǎng)，忽視德育教育的重要性。目前，部分初中學(xué)校沒有開設(shè)專門的德育教學(xué)課程，因此學(xué)校無法系統(tǒng)的對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生的思想道德，陶冶學(xué)生的情操，在教育教學(xué)中文化課程學(xué)習(xí)占比較重，弱化了初中德育教育教學(xué)。

二、初中教育中的德育教育創(chuàng)新方法

（一）通過組織各種活動來進(jìn)行德育教育

對于初中階段的學(xué)生來說，其年齡特點決定了其喜歡參加集體活動，教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣組織相關(guān)的集體活動，在活動的參與過程中，既可以加強(qiáng)初中生的團(tuán)隊意識，又能夠在活動中培養(yǎng)學(xué)生道德品德。同時，在活動開展過程中，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，從而建立學(xué)生團(tuán)隊意識。此外，德育教育中教師的作用是不可替代的，教師在日常教育過程中要充分發(fā)揮表率作用，為學(xué)生建立良好的榜樣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體活動，這樣可以大大提升德育教育的效果。

（二）注重課堂德育教學(xué)

初中教師在德育教育過程中需要采取科學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。首先，對于德育教育的內(nèi)容需要創(chuàng)新。可以通過講述歷史人物事件進(jìn)行舉例，在講述事件過程中將德育教育滲透其中。其次，在德育教育過程中要合理的利用學(xué)校的各種資源，德育教育要融入各學(xué)科教育中，讓教師在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中都能受到德育引導(dǎo)和教育。再次，教師還應(yīng)對校外資源進(jìn)行合理的利用，例如：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，讓學(xué)生了解人們的生活方式和工作方式，引導(dǎo)學(xué)生尊重社會的各個人群和崗位。最后，要結(jié)合初中生的實際情況和特點，開展有針對的課程學(xué)習(xí)，對于不同年級的學(xué)生要制定不同的德育課程，結(jié)合班級特點創(chuàng)新課堂德育教學(xué)。

（三）全面培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)

道德教育不能是固定的，需要具有一定的靈活性，教師不能用命令的方式來進(jìn)行道德指導(dǎo)，生硬的教育方式只會讓學(xué)生對于不良行為產(chǎn)生好奇，或者出現(xiàn)逆反心理去嘗試犯錯。初中德育教學(xué)應(yīng)該是借鑒案例對學(xué)生的正確行為進(jìn)行指導(dǎo)，從而規(guī)范學(xué)生正確的行為。初中階段學(xué)生正處于青春期，對于德育教育應(yīng)采取科學(xué)的方法，如：教師應(yīng)采取激勵和鼓勵的方式完成德育教育，讓學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，運(yùn)用結(jié)果導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生主動的遵守規(guī)則。具體來說就是，教育學(xué)生在考試過程中不能作弊，要培養(yǎng)學(xué)生尊重誠信;要培養(yǎng)學(xué)生的公德心，使學(xué)生能夠愛護(hù)公共財產(chǎn)和花草樹木;要教導(dǎo)學(xué)生尊重教師和同學(xué)，學(xué)會如何尊重他人;要培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的行為。通過對學(xué)生整體道德教育，并有針對性的進(jìn)行細(xì)化教育，引導(dǎo)學(xué)生正確的道德行為。使學(xué)生樹立良好的道德規(guī)范和正確的價值觀、人生觀和世界觀。

（四）學(xué)校還要加強(qiáng)法制教育

法制教育課程對于部分學(xué)校來說是缺失的，很多初中學(xué)校只是將相關(guān)的手冊發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生對于法律的內(nèi)容并不理解。因此，初中學(xué)校需要邀請專業(yè)的法律教師，定期為學(xué)生開展法律講座，尤其是對于心理和行為存在問題的學(xué)生，從而規(guī)范學(xué)生的行為和道德思想。

（五）學(xué)生的德育教育過程引入家庭教育

學(xué)生在學(xué)校的教育固然十分重要，但對于學(xué)生的教學(xué)不能僅僅依靠學(xué)校教育，還需要重視家庭教育的作用，加強(qiáng)家庭教育中德育教育，通過學(xué)校和家長及社會的共同努力實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。對于學(xué)生來說，如果缺乏家庭教育則不利于學(xué)生的發(fā)展，會使學(xué)生在成長過程中無法認(rèn)識社會及判斷事物的真?zhèn)巍２糠旨议L對于學(xué)生的關(guān)注僅僅是在成績上，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績之外的問題一概不管，甚至有的家長放縱學(xué)生不良的行為。這樣就會造成學(xué)生錯誤的認(rèn)識，無法培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

三、結(jié)語

總之，對于初中階段學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，創(chuàng)新初中德育教育工作方法是目前初中教育需要面臨的問題，也是今后教育改革的主要目標(biāo)，作為初中教師來說，需要不斷的創(chuàng)新德育教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的特點制定科學(xué)的教學(xué)計劃，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生正確的道德思想，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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