互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用探究

李重陽

摘? 要：順應教育發展的要求，越來越多的新型教育模式走進課堂，一改以往的傳統教學模式，讓整個教學環境煥然一新?；邮浇虒W模式就是其中重要的一種方式，不僅在英語課上，還在其他學科上都用到這種教學模式。本文就針對該教學模式的構建和應用上進行研究分析，最終總結出一些相對比較完善的教學對策，為之后的英語教學提供一定的幫助。

關鍵詞：互動式教學模式;初中英語;應用對策

英語是一門國際通用性語言，學習英語對每位學生來說都是十分有利的。在初中英語教學上，如何將互動式教學模式融入課堂，就需要教師在不斷的引導下讓學生隨之形成一定的思維模式，真正讓學生全身心投入到課堂學習，徜徉在英語知識的海洋，最終不僅讓整個課堂氛圍和課堂效率擁有質的飛躍，還讓學生的學習達到意想不到的效果。

1互動式教學模式的概念

互動式教學，顧名思義，就是讓學生在課堂上進行互動交流來學習。它需要利用恰當的教學教材和教學模式，在優化教學課堂的同時，也能讓學生在參與的過程中發散思維，逐漸養成獨立思考的好習慣。在互動式教學課堂上，也要求教師要給學生一定的思考交流的空間，多觀察、多傾聽，逐漸讓教學課堂成為一個和樂融融的學習環境，進而實現高質量、高效率教學目標。

2互動式英語教學模式的意義

互動式教學如今在很多學校里以廣泛應用，它在一定程度上讓學生的合作能力創新能力等都有了極大程度的提升。而且隨著新課改的要求下，在教學方式的創新上也越來越重視?；邮浇虒W就在很大程度上讓學生在溝通交流的時候，能夠讓自己的綜合能力得到一定的培養，同時，學生也能夠在課堂上和老師進行交流合作。在問題探究的同時，也能夠進行自我思考。一方面，學生能夠在溝通過程中解決自己在學習當中的困難，另一方面也能在交流的時候學習到他人對英語知識的理解和學習方法。除此以外，在互動的教學模式下，合作意識的培養也很重要，它讓學生能夠真正認識到團結合作的意義，為之后的英語學習提供保障。

3在互動式教學模式下，開展初中英語教學的有效策略

3.1改變教學模式，將互動式教學模式融入英語課堂

根據上述內容我們可以得知，要想讓互動式教學更好地融入到英語課堂當中，就需要對其進行相應策略的探討。首先，教學模式的創新就很有必要。目前來看，還仍有一些英語教師受應試教育和傳統教學模式的影響，通常呈現老師講學生聽的課堂教學方式。這也就導致學生在進行英語知識的學習時，通常都靠死記硬背來實現。這在一定程度上導致學生對英語的學習提不起興趣，甚至產生厭倦。正是由于這種方式的影響，導致學生覺得英語學習是非常無聊的，有些學生甚至徹底放棄英語，而著重學習其他科目。由此來看，教師對其教學模式的優化是非常有必要的。教師需要正視自身在課堂教學中的地位。在上課之前，教師可以提前將本節課需要學的內容告知學生，讓學生能夠在課堂吃前對課本的內容進行一定的了解。而在課堂上，教師要主動引導學生進行課堂交流。比如在學習八年級上冊英語第六單元時，關于學生平常做什么這一話題又可以進行一定的探討交流。比如老師可以提問問題：“What do you often do when you grow up？”，就是在，講解完效應的英語單詞后，就可以鼓勵學生進行回答，一方面學生能夠真正的參與進來，另一方面學生也能夠在回答問題的同時提高自己的語言表達能力。

3.2教師引導為基礎，進行互動式教學

當英語教學模式得以一定的優化后，就需要不斷地提供一定的平臺，讓學生的英語水平能夠有所提升。雖然互動式教學模式已經廣泛應用在各個課堂當中，但是我們可以發現。如果教師沒有做好引導工作的話，學生依舊很難融入到這樣的教學模式上，最終也會導致整體的教學效果不佳。因此這就需要教師在課堂上不斷地引導學生，讓學生逐漸養成合作學習溝通交流的學習習慣。一方面能夠讓老師和學生更加親近，另一方面學生也能夠在這種教學方式下更好地掌握一些英語知識的用法。舉個例子來說，在學習“Can you come to my party？”時，教師可以先將問題的回答方式表示出來，比如：“Sorry，I can't come to your party，because I have many homework to do.”or“Yes，it's my pleasure.”之后教師就可以引導學生進行問題的回答，可以回答肯定的，也可以回答否定的，并說明為什么不能參加聚會。同時教師也可以進行一定的拓展活動，讓學生發散自己的思維，進行情景對話，讓學生能夠真實的感受到自己所學的內容是有用的。同時在一定程度上也讓學生和學生之間、學生和老師之間的距離越來越近。

4結束語

總而言之，要想讓互動式教學真正的發揮其巨大作用，不僅需要學生逐漸的適應這種教學模式，還需要教師能夠在不斷的引導和優化教學模式的情況下更好地講解英語知識。與此同時，在英語學習之前，也需要讓學生能夠明白學習英語的意義，這樣能夠有利于學生端正自己的學習心態，教師在英語教學時也會更加有利于學生的學習，讓互動式教學的構建和應用真正的發揮作用。

參考文獻

[1]? 馬維環.互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用[J].傳播力研究，2018（34）：12-13.

[2]? 黃宇明.互動式教學模式在初中英語教學中的具體應用探究[J].《教師教學能力發展研究》科研成果集（第十卷），2017（2）：4.