小班幼兒體游活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

李艷

摘? 要：當(dāng)前，幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會(huì)的一個(gè)小驛站，也是幼兒走向社會(huì)的第一步，幼兒從熟悉自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入陌生有約束的集體環(huán)境，接受集體教育，給幼兒帶來(lái)一些不適。而規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)對(duì)幼兒秩序感的建立及對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展重要性不言而喻。教師在培養(yǎng)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造力的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)就顯得更為重要。其實(shí)，學(xué)前的教育側(cè)重點(diǎn)并不是對(duì)于知識(shí)的傳授，而是要求孩子在沒(méi)有接受到系統(tǒng)的教學(xué)之前就能夠完善自己的人格，知道自己在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該注意什么，自己應(yīng)該做些什么，這才是學(xué)前教育的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：體游活動(dòng);規(guī)則意識(shí);學(xué)前教育;創(chuàng)新教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0071-01

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。無(wú)論是在現(xiàn)在還是在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們都需要具有規(guī)則意識(shí)，只有這樣我們才可以在以后的生活或者工作中和他人協(xié)作的更好，在幼兒園的學(xué)前教育階段，教師需要去注意思考，這個(gè)時(shí)候孩子還沒(méi)有成熟的價(jià)值觀。自制力比較差，活潑好動(dòng)等都是小班孩子具有的性格特點(diǎn)。而恰好體育游戲可以滿足學(xué)生的這些性格特點(diǎn)，小班的學(xué)前教育過(guò)程中安排體育游戲?qū)τ趯W(xué)生以后的幫助很大。但是在體育游戲的過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓他們自覺(jué)的遵守規(guī)則。本文就這一點(diǎn)做出討論。

1.利用情景教學(xué)讓孩子自覺(jué)遵守規(guī)則

其實(shí)，小班的孩子大多數(shù)不能夠在體育游戲過(guò)程中遵守規(guī)則，主要是因?yàn)樗麄儾](méi)有很好的理解到體育游戲的情景，在游戲的過(guò)程中只是按照自己的意愿進(jìn)行游戲，而沒(méi)有的規(guī)則的游戲并不能讓孩子收獲快樂(lè)，因此我們?cè)趯W(xué)前組織體育游戲的過(guò)程中可以創(chuàng)造合適的情景，把規(guī)則融入到情境當(dāng)中，這樣有助于我們的孩子在游戲的過(guò)程中自覺(jué)遵守規(guī)則。其實(shí)體育有些比較看重過(guò)程而忽略結(jié)果，能讓孩子在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到做人的道理能夠收獲快樂(lè)，這才是體育游戲的目的。

例如，在組織幼兒進(jìn)行“盲人過(guò)河”體育游戲的時(shí)候，我就告訴大家扮演的盲人一定不可以睜開(kāi)眼睛，我告訴孩子，這個(gè)游戲是一個(gè)盲人在其他人的幫助下完成過(guò)河的一個(gè)小故事，如果在游戲的過(guò)程中盲人睜開(kāi)了眼睛，那么這個(gè)游戲就沒(méi)有意義了。而且我們要知道，游戲中幫助盲人過(guò)河，最終可以讓盲人重現(xiàn)光明，所以在游戲的過(guò)程中盲人一定不可以睜眼，有了這樣的一個(gè)游戲背景，利用情景化的教學(xué)可以讓學(xué)生理解到游戲的真正內(nèi)涵，從而讓他們自覺(jué)地去遵守規(guī)則。

2.利用順口溜的方式幫助學(xué)生記住規(guī)則

其實(shí)在很多簡(jiǎn)單的體育游戲中，我們想讓幼兒去遵守規(guī)則，可以用兒歌的方式唱出來(lái)，讓幼兒在游戲的過(guò)程中去重復(fù)規(guī)則，這樣，孩子在游戲的過(guò)程中就會(huì)更加的自覺(jué)，而且以順口溜、兒歌的方式唱出規(guī)則，也會(huì)增加整個(gè)體育游戲過(guò)程中的輕松氛圍，從而讓幼兒收獲到更多的快樂(lè)。

例如，在組織“丟手絹”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就給幼兒唱了一首兒歌，“丟丟丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家千萬(wàn)不要告訴他”，我告訴孩子大家在游戲的過(guò)程中一邊玩一邊可以唱這首兒歌，孩子在游戲的過(guò)程中都合唱起這首兒歌，這樣不僅僅讓體育游戲的趣味性得到提升，更是在游戲的過(guò)程中重復(fù)強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則，讓孩子去自覺(jué)地遵守。

3.設(shè)立明確的獎(jiǎng)罰制度，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性

對(duì)于小班的孩子而言，一味的獎(jiǎng)勵(lì)措施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓孩子在游戲的過(guò)程中自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則，所以在這個(gè)時(shí)候作為教師需要去強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，在游戲的過(guò)程中設(shè)立明確的獎(jiǎng)罰制度，直接告訴幼兒，如果游戲的過(guò)程不遵守規(guī)則會(huì)受到怎么樣的懲罰，這會(huì)讓幼兒更加清楚的意識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，明確的獎(jiǎng)罰制度對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有著很大的約束性，可以迫使他們遵守游戲規(guī)則。

例如，在組織“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就告訴幼兒，大家在玩木頭人的過(guò)程中不可以動(dòng)不可以笑，如果誰(shuí)違反了這個(gè)游戲的規(guī)則，那么它就會(huì)被淘汰出局，這樣要求后幼兒游戲的過(guò)程中都會(huì)互相監(jiān)督或者自我監(jiān)督，看看誰(shuí)違反了游戲規(guī)則，然后讓他淘汰出局。其實(shí)游戲過(guò)程中懲罰并不是目的，我們主要是為了強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)罰制度，讓幼兒意識(shí)到規(guī)則的重要性，從而去培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)。小班的孩子并沒(méi)有一個(gè)成熟的三觀，規(guī)則意識(shí)在他們的腦海中也比較淺薄，所以我們作為教師一定要去有意識(shí)地滲透這一點(diǎn)教學(xué)。另外我們更需要注意任何的體育游戲，如果沒(méi)有規(guī)則，或者說(shuō)孩子不去遵守規(guī)則。那么這個(gè)游戲就失去了它本來(lái)所具備的意義。小班的體育游戲中，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，讓他們自覺(jué)地遵守規(guī)則，這十分的重要。

當(dāng)今人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)于孩子學(xué)前的教育培養(yǎng)，作為幼兒教師，在教學(xué)的過(guò)程中我們更要去適應(yīng)時(shí)代潮流，去主動(dòng)思考。學(xué)前的孩子都比較小，沒(méi)有成熟的三觀和是非觀念，教師應(yīng)該去積極思考探索，引導(dǎo)孩子走一條正確的路。小班的體育游戲教學(xué)中，一定要注意對(duì)于孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)前就有了規(guī)則意識(shí)，這對(duì)于孩子今后的生活或者學(xué)習(xí)都有著巨大的幫助。

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