尋找“單純”的美

孔銀燕

摘要：線描畫作為幼兒園教育階段的基礎教學內容，可以幫助幼兒在日常的學習過程中養成良好的觀察能力與表現能力。所以在實際的教育過程中，教師應當充分掌握幼兒的學習狀況與性格特點，根據實際的教學狀況，合理選擇繪畫素材，并通過合理有效的教學方法，激發幼兒的繪畫興趣，使得他們能夠更好地參與到日常的教學過程之中。本文就如何在實際的幼兒園大班線描畫教學中正確提高幼兒的表現能力與觀察能力展開討論，希望能夠為幼兒日后的學習生活奠定堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒大班;線描畫教學;培養

引言：

所謂線描畫，就是利用簡單的線條進行創作，勾勒出事物的具體形象，實際上這種繪畫方法是一種十分重要的白描手法。在幼兒園大班的線描畫教學過程中，這種繪畫方式不僅可以描繪各種事物的具體形象，還可以幫助他們養成良好的觀察能力與表現能力。此外，通過這種教學方法，可以幫助孩子們在幼兒時期便具備一定的繪畫能力，理解線條的具體搭配。在我國當前的教育背景下，眾多幼兒教育工作者均在探索線描畫教學的教學方法，期望促進孩子們的全面發展。

一、如何選取線描畫教學的相關素材

（一）放低教學要求

為了有效激發幼兒對線描畫教學的學習興趣，教師應當以他們日常生活中常見的事物作為繪畫素材，并通過簡筆畫示范的形式展開教學工作。通過這種方法，可以有效地激發幼兒們的注意力，使得他們能夠更好地參與到日常的課堂之中。具體的繪畫素材主要可分為以下幾點：①身邊常見的小動物。如小貓、小狗、小鳥、小魚等等;②身邊常見的植被。如柳樹、向日葵、蒲公英、稻田等等;③常用的生活用品。如小梳子、牙杯、牙刷、碗筷等等;④生活中常見的事物。如汽車、雕塑、文具盒、背包等等。

（二）挑選幼兒感興趣的故事與動畫

對于幼兒園大班的孩子來說，雖然年紀較小，好奇心極強，但是已經具備了一定的學習能力，極容易對某些事物形成濃厚的興趣。為此，教師可以將幼兒感興趣的故事與動畫作為教學素材，以此激發他們的繪畫興趣，如一千零一夜、格林童話、大頭兒子小頭爸爸等等，這些繪畫素材與幼兒的實際生活緊密相關，符合他們的性格特點，能夠確保幼兒園線描畫教學的順利開展。例如，教師可以引導幼兒在觀看《大頭兒子小頭爸爸》后，利用線描畫大膽地進行創作。在此過程中，幼兒便會充分發揮他們的想象，便于更好地提升他們的想象能力與繪畫能力。

（三）挑選幼兒日常生活中親近的人物

父母、教師作為幼兒日常生活中最為親近的人物。教師可以引導幼兒利用線條勾勒出這些人物的具體形象，并飽含情感的描繪出豐富的生活情境。

二、幼兒園大班線描畫教學的相應措施

（一）引導幼兒了解線條

在開展實際的線描畫教學工作之前，教師應當通過合理有效的教學方法，幫助幼兒正確理解圖畫的基本組成結構，即掌握線條的具體用法，并應用多媒體技術，為他們顯示多種多樣的繪畫作品，以此培養幼兒的鑒賞能力。由于幼兒園大班的孩子已經具備了一定的學習能力與模仿能力，所以當教師幫助他們正確理解線條后，可以引導他們進行思考，舉例說明生活中常見的“線”，經過短暫地思考后，幼兒得出相應的結論，如數據線、面條、蛛網等等。通過這種教學方法，可以幫助幼兒更加清楚地認識到線條在實際生活中的應用價值。同時，在幼兒進行實際創作的過程中，由于缺乏良好的繪畫基礎，使得他們認為繪畫過程過于枯燥，而通過這種方式，便可以幫助幼兒更好地理解線條的多樣化性質，便于有效地激發他們的繪畫興趣，潛移默化地提高幼兒的觀察能力與表現能力，有效提高線描畫的教學質量。

（二）指導幼兒練習線條的實際畫法

畫出單一的線條對于幼兒園大班的孩子來說是一件輕而易舉的事情，但是為了能夠更好地提高他們的繪畫水平，夯實他們的繪畫基礎，便需要教師在日常的教學過程中引導孩子們進行反復地練習，加深他們對于線條畫法的記憶程度。特別應當指導幼兒練習變化線條的具體畫法，如折線、曲線、弧線等等。對于某些蘊含情感的線條，教師也可以加以適當地指導。通過這種教學措施，可以有效地夯實幼兒們的繪畫基礎，幫助他們掌握嫻熟的繪畫技巧，以便在日后的學習過程中更好地描繪出線條的多種搭配，使得幼兒大班線描畫的教學質量產生質的飛躍。

（三）巧用線條進行描繪

這種方法應當建立在幼兒熟練掌握線條畫法的基礎之上，具體教學形式為引導他們以寫生的形式進行創作，意在不斷提高幼兒的觀察能力與表現能力。我國的繪畫家經過長時間地探討后總結出：“良好的觀察能力遠比創造能力要少見的多”，由此可見，繪畫水平的高低與觀察能力息息相關。寫生教學則是提高幼兒觀察力與表現力最為有效的教學方法。當他們第一次接觸寫生時，應當引導他們對身邊的環境進行反復地觀察，不要急于創作，以多角度、多層次的視角鉆研事物的具體特征。經過充分地觀察后，便可以大大降低幼兒的繪畫難度，以便更好地發揮他們的主觀能動性。當幼兒經過一段時間地練習后，便可以引導他們利用線條進行大膽地創作。身邊常見的動植物、親近的人、熟悉的事物均可以成為繪畫的素材。結合實際的教學狀況，可以將幼兒的繪畫內容分為以下兩類：①繪制靜態的事物。幼兒身邊常見的靜態事物都是他們喜歡的素材。在繪畫的過程中，幼兒可以充分發揮自己的想象，重新賦予各種事物新奇的造型，以此體現出對實際生活的贊美之情;②繪制動態的事物。蝴蝶、蜻蜓等動物深受幼兒的喜愛。所以在實際的繪畫教學過程中，教師應當指導他們充分掌握動物的具體特征，并利用多種多樣的線條進行創作。雖然他們使用的技巧較為稚嫩，但是卻能夠為日后的學習生活奠定堅實的基礎。

三、幼兒園大班線描畫教案設計

（一）分析幼兒現階段的繪畫水平

由于大班的孩子普遍具備一定的繪畫基礎，能夠描繪一些簡單的事物。所以，線描畫這種畫風獨特，過程簡單的描繪形式，極容易激發他們的學習興趣。但是受到教學時間、教學條件等諸多問題的影響，導致幼兒缺乏良好的繪畫經驗。

（二）制定線描畫的教學流程

以《美麗的手套》為例，教師可以通過以下方法設計具體的教學流程：

其一，引導幼兒充分發揮想象。在課堂之中幫助幼兒感受線描畫的獨有美感，并能夠充分發揮想象力，設計多種類型的手套圖案。

其二，做好準備工作。提前制作與課程相關的課件，并為孩子們準備好繪畫的用具。

其三，教師做好示范工作。為了幫助幼兒園大班的孩子正確理解線描畫的繪畫過程，教師應當充分做好示范工作，為幼兒做出正確地演示。

其四，引導幼兒自行設計。做好準備工作后，便可以引導孩子們根據自己的想象進行創作，在此過程中，應當指導他們正確運用線描畫的繪畫技巧。

（三）開展評選活動

當幼兒作畫結束后，可以通過投票的方式，挑選出最優秀的畫作，并給予作者適當的物質鼓勵。并以此作為示范，供其他孩子欣賞。

結束語：

綜上所述，多樣化的線描畫形式可以為幼兒們提供表達思想情感的平臺，并對自己的實際生活進行最為真實地記錄。為此，在實際的幼兒大班線描畫教學過程中，教師應當通過合理有效的教學方法，引導幼兒充分掌握線條的應用方法與技巧，并加強對他們觀察能力與表現能力的訓練過程，最后通過寫生教學，幫助幼兒掌握正確的線描畫技巧，有效提高教學效率，為幼兒日后的學習生活奠定堅實的基礎。

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