小學中年級語文課堂師生互動有效性的研究

房清明

摘?要：小學生是祖國的未來，搞好小學生教育是我們必須面對的重要課題。而語文作為一門基礎性課程，尤其是重中之重。在小學中年級語文教學中，應該打破傳統的以教師為主體的講授知識的課堂模式，變為師生之間良性互動，加強學生的參與性，才能更好地提高語文教學的質量，才能提升學生的學習興趣，進而提高學生的學習成績。師生課堂良性互動，寓教于樂才是新形勢下教育改革的新方向。本文筆者結合自身多年擔任小學中年級語文教師的教學經驗，從小學中年級語文課堂師生互動的意義和小學中年級語文課堂師生互動的策略兩個方面來談談自己的看法。

關鍵詞：小學語文;師生互動;策略研究

【中圖分類號】G623.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0087-01

新形勢下，按照新課改的要求，教師在實踐教學中必須改變思維，打破傳統的教學模式，加強學生在學習中的主體地位。小學語文課堂教學亦是如此，亦要順應新課改的要求，加強學生學習的主體地位，建立一種良好有效的師生互動的課堂模式。只有真正地了解到學生的需求，加強其核心主體地位，探討新的課堂互動方式，才能取得學生的信賴，取得更好的教學效果。

1.小學中年級語文課堂師生互動的意義

在小學語文課堂上，只有師生互動，才能讓整個課堂的氛圍活泛起來。首先，師生互動可以讓學生的注意力更加集中。小學生們的注意力是有限的，如果教師只是一味地自己講述知識，不管不顧學生的學習情緒，那么很容易讓學生陷入一種聽課麻木，注意力差的學習環境，這無疑是不利于學生學習成績的提高的。其次，師生互動可以加強學生的學習興趣。教師在講授知識的過程中，在合適的時機讓學生參與進來，讓他們主動地去思考問題，甚至作為小老師去解決其他同學的問題，會很大程度地提高學生的學習興趣，更能增強他們的自信心和成就感。最后，師生互動可以提高學生的學習成績。眾所周知，興趣是最好的教師，當學生在課堂中注意力集中了，學習的興趣也擁有了，化被動為主動地去學習，這樣才會提高自己的學習成績。

2.小學中年級語文課堂師生互動的策略

（1）建立平等的師生關系

在小學中年級語文課堂師生互動的策略中，首先要建立一種平等的師生關系。只有當教師對于學生而言，不僅僅是一位高高在上的教師，而且是一個可以值得信賴的朋友的時候，這樣的師生關系最為融洽了。因為學生的學習成績跟他們的學習興趣，學習方法以及生活中的點點滴滴都息息相關，只有學生對教師建立一種信賴關系，才能對教師說出自己的心里話，才能找出學習中存在的問題，才能讓教師針對問題一一解決。

例如，教師可以和學生定期開班會，班會主題圍繞學生的心理健康展開，教師適當地參與其中進行點撥。教師還可以組織學生一起參加課外活動，比如，踢足球，拔河比賽，甚至是春游，秋游等等，這些活動無形之中會消除教師和學生的距離感，兩者培養起一種和諧友善的相處關系。

（2）豐富師生互動的方式

傳統的師生互動的方式僅僅是通過教師提問，學生回答的方式，來進行互動。當然這種互動方式有其存在的重要性，通過這種提問回答式的互動方式，可以讓學生及時掌握教師講述的知識，也利于教師來檢測學生是否掌握了此項知識。除此之外，教師還可以通過小組互動的方式，讓學生分組對學習知識進行討論研究，教師最后做總結。教師還可以通過問題搶答式互動，學生與教師角色互換式互動，定期的知識競賽等互動方式。

例如，筆者在講述《亡羊補牢》的故事時，就和學生角色互換，讓學生當小教師的互動方式。學生們課下預習文章，畫出重點，在課堂上讓學生來講述故事，提出問題，其他學生和教師作為回答者，最后教師來補充總結。這樣的互動方式讓學生很輕松地掌握了這堂課的重點知識。

（3）借助新媒體加強互動

信息時代，互聯網時代已經成為我們生活中不可缺少的部分。在與學生的教學互動方法中也要借助新媒體來實現新形式的互動。教師可以借助微信群，QQ群，還有建立微信公眾號，在這些渠道中去加強平時的交流互動，拓展學生的學習空間，實現線上線下共互動。

例如，筆者建立了小學語文的微信公眾號，在這個公眾號中，主要是發表一些學習方法和學習中的有趣故事。學生也可以在上面寫作文，學生和教師可以公開參與評論，點贊之類的。在講述《春日》這首詩的時候，筆者就利用了微信公眾號首先發布了這篇文章，讓學生提前預習，熟記，每個背過的學生都可以在評論區默寫。這樣我就適時地掌握了學生們的學習情況，學生們也喜歡這種新型的學習方式，感覺提前背過默寫在評論區很有成就感。

總而言之，隨著經濟技術的發展，信息化時代的來臨，教育要站在時代發展的高度，加以改革。語文作為一門入門級學科，學生們必須加以掌握，小學語文課堂中加強師生互動是十分必要的。教師們要積極主動探索新的教育方法，主動地去與學生建立友好的師生關系，調動起課堂上濃厚的互動氛圍，學習氛圍，進而推進學生學習成績的提高和學生心理的健康成長。

參考文獻

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