健康教育在兒童保健護(hù)理中的應(yīng)用價值分析

武招弟 白鈺

【摘要】目的：本文就兒童保健護(hù)理工作開展時采取健康教育的具體價值分析。方法：筆者選擇我院2019年保健門診收治的200名兒童，作為本次醫(yī)學(xué)觀察對象。將兒童分為觀察組與對照組，每組各為100名兒童。其中對照組兒童依據(jù)常規(guī)保健護(hù)理措施，觀察組兒童進(jìn)行健康教育護(hù)理，收集最終保健護(hù)理數(shù)據(jù)信息，評估健康教育在保健護(hù)理工作中的可行性。結(jié)果：觀察組的整體護(hù)理滿意度明顯高出對照組護(hù)理效果，且相對觀察組兒童的并發(fā)癥出現(xiàn)幾率更低。結(jié)論：醫(yī)院兒童保健護(hù)理工作開展時，應(yīng)當(dāng)主動運用健康教育，提高兒童護(hù)理效果，促進(jìn)兒童病情好轉(zhuǎn)與體質(zhì)恢復(fù)。

【關(guān)鍵詞】健康教育;兒童保健;護(hù)理工作;醫(yī)學(xué)研究

【中圖分類號】R473【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?? 【文章編號】1672-3783（2020）05-0249-01

我國醫(yī)院開設(shè)的兒童保健護(hù)理門診，主要對兒童健康進(jìn)行評估，及時的篩查出兒童存在的隱形疾病，為兒童提供安全可靠的生長環(huán)境。隨著人們對兒童保健護(hù)理工作的認(rèn)知不斷提高，醫(yī)護(hù)人員需對兒童保健護(hù)理工作進(jìn)行有效提升，以達(dá)到社會對其工作的新要求，提高兒童保健護(hù)理綜合效果。筆者結(jié)合本院實際情況，開展兒童保健護(hù)理工作時，采用健康教育模式，以研究分析健康教育保健護(hù)理工作模式開展的可行性與科學(xué)性。

1 資料

本次醫(yī)學(xué)研究工作開展時，筆者選擇我院2019年收治的200名兒童，對兒童保健護(hù)理工作進(jìn)行分析。為達(dá)到預(yù)期醫(yī)學(xué)研究目的，將收治兒童隨機分為兩組，觀察組人員100名，對照組人員100名，為保證研究工作開展的科學(xué)性，不對兒童性別進(jìn)行特殊分類，以確保最終統(tǒng)計數(shù)據(jù)信息具有統(tǒng)計學(xué)意義。為保證本次醫(yī)學(xué)研究工作開展的合理有效，筆者申請醫(yī)院的醫(yī)學(xué)倫理小組審批，保證該次醫(yī)學(xué)研究工作真實有效安全[1]。

2 方法

2.1 護(hù)理工作

開展兒童保健護(hù)理工作時，依據(jù)設(shè)定護(hù)理工作模式進(jìn)行落實。其中對照組的一百名兒童采取常規(guī)的保健護(hù)理工作措施，確保各項護(hù)理工作開展的質(zhì)量與安全。而觀察組進(jìn)行兒童保健護(hù)理工作時，則采用健康教育保健護(hù)理工作方案。在對照組保健護(hù)理工作開展時，護(hù)理人員需對相關(guān)兒童保健成長知識進(jìn)行宣傳，確保每一位兒童家長了解兒童成長規(guī)律，主動輔助保健護(hù)理工作人員開展各項工作。在研究范圍內(nèi)的兒童即將出院時，由兒童家長對醫(yī)院保健護(hù)理的工作進(jìn)行滿意度評分，以收集真實可信數(shù)據(jù)信息。同時，在兒童保健護(hù)理工作開展時，護(hù)理人員對兒童的常見病癥進(jìn)行記錄，如兒童腹瀉、呼吸道感染等，為后續(xù)評估不同保健護(hù)理模式的實際效果提供可靠數(shù)據(jù)資料。

保健護(hù)理人員開展健康教育時，可從以下多個方面進(jìn)行入手，確保兒童保健護(hù)理工作開展質(zhì)量與效果。第一，定期對兒童家長進(jìn)行知識培訓(xùn)，保障兒童家長及時了解兒童身心成長的專業(yè)知識。并與兒童家長進(jìn)行相互問答交流，分析解決兒童家長育兒過程中出現(xiàn)的各類問題。

第二，保健護(hù)理工作人員，在開展兒童護(hù)理工作時，應(yīng)當(dāng)定期對兒童生長發(fā)育情況進(jìn)行評估，對兒童的視力、骨密度、聽力等進(jìn)行篩查。依據(jù)相應(yīng)的護(hù)理評估標(biāo)準(zhǔn)，對兒童各項生命體征進(jìn)行分析，為兒童制定合理科學(xué)的保健護(hù)理工作計劃，及時為兒童補充相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)，控制兒童的飲食配比，確保兒童營養(yǎng)均衡獲取，促進(jìn)兒童身心健康成長。

第三，兒童保健護(hù)理工作開展時，需要保證兒童家長了解一定的基礎(chǔ)疾病預(yù)防措施，以及兒童心理健康的引導(dǎo)措施。當(dāng)兒童出現(xiàn)基本疾病特征時，家長必須冷靜面對，以避免耽誤兒童的病情治療，影響到兒童身心健康發(fā)育。若遇到突發(fā)問題時，兒童家長應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間采取急救措施，為醫(yī)護(hù)人員的治療爭取更多時間。

2.2 評價指標(biāo)

在對實際兒童保健護(hù)理工作進(jìn)行評估時，筆者采取調(diào)查問卷方式收集信息。對兒童家屬的綜合滿意度進(jìn)行評估時，依據(jù)不滿意、滿意與非常滿意三個評價指標(biāo)進(jìn)行問卷調(diào)查。而在對兒童護(hù)理過程中出現(xiàn)的常見病癥進(jìn)行指標(biāo)評估時，筆者選擇兒童腹瀉與呼吸道感染作為問卷調(diào)查指標(biāo)，以評估不同兒童保健護(hù)理工作開展的質(zhì)量與效果[2]。

2.3 統(tǒng)計學(xué)分析

在對研究數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)計分析時，為保證其工作開展質(zhì)量，筆者采用專業(yè)統(tǒng)計軟件SPSS2.0對相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)計分析，進(jìn)而依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)報告，對兩組兒童保健護(hù)理實際效果進(jìn)行評估。

3 結(jié)果

通過對觀察組與對照組，兒童家屬的綜合滿意度進(jìn)行調(diào)查分析可知，觀察組開展的保健護(hù)理得到更多兒童家長的肯定與認(rèn)可，且兩者醫(yī)學(xué)護(hù)理數(shù)據(jù)統(tǒng)計差異值P小于0.05，說明本次醫(yī)學(xué)研究工作開展具有統(tǒng)計學(xué)意義。具體兒童保健護(hù)理工作對應(yīng)兒童家長的綜合滿意度信息如下表1所示。

兒童保健護(hù)理工作開展時，兒童的常見疾病出現(xiàn)概率與護(hù)理質(zhì)量具有直接關(guān)系，若醫(yī)護(hù)人員的保健護(hù)理工作質(zhì)量高，則兒童常見疾病出現(xiàn)率處于較低水平。若醫(yī)護(hù)人員的兒童保健護(hù)理工作效果不佳，則會導(dǎo)致兒童常見病癥的出現(xiàn)率升高。由此可見，兒童保健護(hù)理工作非常重要。筆者本次開展的兒童保健護(hù)理研究，主要針對健康教育護(hù)理實際效果進(jìn)行研究分析。通過醫(yī)學(xué)護(hù)理數(shù)據(jù)分析可知，觀察組兒童的常見病癥出現(xiàn)率，明顯低于對照組兒童，且數(shù)據(jù)統(tǒng)計值P小于0.05，說明兒童保健護(hù)理工作開展時，若合理采取健康教育護(hù)理措施，可有效提高兒童保健護(hù)理工作質(zhì)量與效果。具體觀察組與對照組的兒童病癥出現(xiàn)數(shù)據(jù)，如下表2所示。

4 討論

通過本文的醫(yī)學(xué)研究分析可知，健康教育工作，在兒童保健護(hù)理工作中具有突出優(yōu)勢。通過健康教育工作的持續(xù)開展，可有效提升家長的育人專業(yè)能力，保護(hù)兒童的身心健康發(fā)育。該護(hù)理工作的核心在于，可對兒童的身體健康狀態(tài)進(jìn)行及時觀察，第一時間發(fā)現(xiàn)其異常情況，為兒童救治護(hù)理提供寶貴時間。通過健康教育工作的開展，家長可主動配合保健護(hù)理人員的工作，引導(dǎo)兒童形成正確良好的行為規(guī)范，給予兒童更多的關(guān)心與照顧。

參考文獻(xiàn)

[1] 苗金燕，李芳芳. 健康教育在兒童保健護(hù)理中的應(yīng)用價值分析[J]. 中外女性健康研究，2019（12）：87-88.

[2] 孫悅. 健康教育在兒童保健護(hù)理中的應(yīng)用價值分析[J]. 中國醫(yī)藥指南，2020，18（06）：278- 279.