探究新課程背景下開展初中體育教學(xué)的策略

閉勇學(xué)

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的禁錮學(xué)生思想的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求了，它固化了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。鑒于此，在新課程背景下的初中體育教學(xué)中，教師要積極進(jìn)行教學(xué)改革，大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并要利用多種有效的方式開展體育教學(xué)，從而能夠更好地發(fā)揮體育教學(xué)應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：新課程背景;初中體育;學(xué)科融合;小組合作;德育教育

體育活動的開展主要是在室外進(jìn)行的，有著比較開闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠?qū)W(xué)生的思維、實(shí)踐、操作等進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，一直以來都深受廣大學(xué)生的喜愛。然而，在實(shí)際的體育教學(xué)中，卻存在學(xué)生只喜歡體育活動卻不喜歡體育教學(xué)的現(xiàn)象，而造成這一現(xiàn)象的原因是非常多的，如體育教學(xué)方式比較單一，學(xué)生只能被動接受教師灌輸?shù)闹R等等，體育教學(xué)難以真正見到成效。鑒于此，在新課程背景下的初中體育教學(xué)中，教師要積極對各種教學(xué)方法進(jìn)行深入研究與實(shí)踐，以此可以行之有效地對學(xué)生進(jìn)行體育知識與體育技能的講解，從而能夠彰顯體育教學(xué)的魅力，讓學(xué)生主動進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對新課程背景下開展初中體育教學(xué)的策略進(jìn)行一番闡述和說明。

一、學(xué)科融合教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新思維

在初中體育教學(xué)中，將其他科目的教學(xué)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，對學(xué)生實(shí)施學(xué)科融合教學(xué)，可以打破各個學(xué)科之間的厚厚的壁障，并能夠?qū)Ω鱾€學(xué)科之間的知識進(jìn)行再次整合，讓各個學(xué)科之間的知識進(jìn)行融合，從而能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要積極對學(xué)生實(shí)施學(xué)科融合教學(xué)，以此可以豐富體育教學(xué)課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會將不同學(xué)科的知識進(jìn)行融會貫通，從而不斷提高學(xué)生的綜合能力。

例如，以“跑步”為例，在講述本節(jié)課的體育知識與體育技能之時(shí)，我先向?qū)W生提出了以下問題：同學(xué)們，你們知道跑步中蘊(yùn)含著哪些物理知識嗎？并讓學(xué)生發(fā)揮了自身的智慧，深入探究了上述問題。然后，我挑選了幾名學(xué)生代表，讓他們講述了自己發(fā)現(xiàn)的跑步運(yùn)動中的物理知識，如跑到終點(diǎn)之后，運(yùn)動員并不會馬上停下來，而是會繼續(xù)前進(jìn)一段路程，這當(dāng)中蘊(yùn)含了物理知識中的慣性知識;遠(yuǎn)動員在短跑之時(shí)，會穿專門的短跑運(yùn)動鞋，這種鞋的底部安裝有小釘，當(dāng)運(yùn)動員在高速奔跑之時(shí)，小釘可以扎進(jìn)跑道，從而能夠防止運(yùn)動員打滑摔倒等等。之后，我對學(xué)生的講述進(jìn)行了總結(jié)與補(bǔ)充，從而有效地為學(xué)生滲透了學(xué)科融合教學(xué)思想。最后，我為學(xué)生講解、示范了如何才能跑得更快，并讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進(jìn)行了練習(xí)，從而不斷鞏固了學(xué)生掌握的體育技能。這樣，教師通過對學(xué)生實(shí)施學(xué)科融合教學(xué)，使物理教學(xué)更好地服務(wù)了體育教學(xué)，增加了體育教學(xué)課堂的容量，豐富了學(xué)生的知識儲備，從而使學(xué)生構(gòu)建了更為全面的體育知識體系。

二、小組合作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生體育技能

在初中體育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行體育技能的練習(xí)，讓學(xué)生相互之間進(jìn)行監(jiān)督，可以對學(xué)生的參與意識進(jìn)行培養(yǎng)，并能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的體育技能，讓學(xué)生享受到成功的喜悅。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要積極讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行體育練習(xí)，以此可以加強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率，不斷提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

例如，以“足球”為例，在講述本節(jié)課的體育知識與體育技能之時(shí)，我先為學(xué)生講述了與足球運(yùn)動有關(guān)的理論知識，以此不斷降低了學(xué)生對足球運(yùn)動的陌生感。然后，我為學(xué)生講解、示范了與足球運(yùn)動有關(guān)的動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生在課堂當(dāng)中展示了自己的學(xué)習(xí)成果。接著，我結(jié)合展示的結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)合理的分組，并讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行了練習(xí)，以此使學(xué)生之間進(jìn)行了互補(bǔ)，提高了學(xué)生對自己掌握的足球技能的熟悉度。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了巡視，糾正了學(xué)生的錯誤動作，從而不斷提高了小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效。最后，我為學(xué)生組織了常見的足球比賽，讓各個小組的學(xué)生之間進(jìn)行了比賽，以此通過學(xué)生的表現(xiàn)，了解了小組合作練習(xí)的情況。在比賽結(jié)束之后，我讓小組學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行了評價(jià)，并結(jié)合比賽的過程，對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)，從而使學(xué)生意識到了自己存在的問題，并使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中做到了揚(yáng)長避短，獲得了良好的教學(xué)成績。這樣，教師通過讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步完善了學(xué)生掌握的足球技能，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的情趣。

三、滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展

自素質(zhì)教育實(shí)施以來，廣大教育實(shí)踐者在進(jìn)行教學(xué)之時(shí)，更加注重挖掘各個科目的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教導(dǎo)，以此可以讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而能夠促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要積極對學(xué)生進(jìn)行德育教導(dǎo)，以此可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，從而能夠?yàn)樯鐣陌l(fā)展輸送高素質(zhì)的人才，不斷發(fā)揮初中體育德育教學(xué)的功能。

例如，以“跳高”為例，在講述本節(jié)課的體育知識與體育技能之時(shí)，我先為學(xué)生講解了如何進(jìn)行跳高，并對學(xué)生進(jìn)行了示范，以此使學(xué)生初步掌握了跳高的技巧。然后，我讓學(xué)生進(jìn)行了自由練習(xí)。在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生跑到橫桿前就停了下來，沒有勇氣跳過去，其實(shí)剛開始訓(xùn)練的時(shí)候，橫桿的高度就幾十厘米高，很容易就可以越過去，但是許多學(xué)生膽子比較小，不敢邁出關(guān)鍵性的一步。針對學(xué)生的這種情況，我及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵，并對跳過去的學(xué)生提出了表揚(yáng)，提高了學(xué)生進(jìn)行跳高的主動性，讓學(xué)生勇敢地進(jìn)行了跳高。最后，我結(jié)合此次練習(xí)過程，對學(xué)生進(jìn)行了德育教導(dǎo)，使學(xué)生懂得了做任何事都要有自信心，不斷提高了學(xué)生的自我修養(yǎng)。這樣，教師通過對學(xué)生進(jìn)行德育教導(dǎo)，消除了學(xué)生恐懼、膽小的心理，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得了極大的成功。

總而言之，在新課程背景下的初中體育教學(xué)中，教師要積極探索開展高效體育教學(xué)的策略，并要結(jié)合學(xué)生的特征，利用學(xué)科融合教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新思維;小組合作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生體育技能;滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展等途徑，對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)到更多的體育知識和體育技能，從而能夠提高的學(xué)生參與熱情，不斷增進(jìn)體育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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