初中道德與法治課的互動教學模式分析

陳升榮

摘 要：在國家快速發(fā)展的過程中，社會主義建設工作取得了很大的進步，教育改革工作逐漸深入，教學機制發(fā)生了很大的變化。初中教學對學生來說是十分重要的一個階段，該階段中的道德品質教育能夠直接影響學生未來的發(fā)展，對于培養(yǎng)學生道德素質，樹立正確觀念有著很大的幫助。本篇文章對初中道德與法治教學現(xiàn)狀以及使用互動法進行教學的實際情況進行了分析，然后制定了詳細的改革與實行方案。

關鍵詞：道德與法治;互動教學;初中教育

在新課改工作不斷進行的過程中，國家教育領域逐漸開始重視“以人為本”的教育思想。然而，該種教學思想對學生的各方面都有著較高的要求，比如理解力以及思考能力等，老師必須要加強學生在學習態(tài)度方面的培養(yǎng)，讓學生在學習的過程中逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。互動教學是在教改工作過程中逐漸產(chǎn)生的一種新型教學方法，能夠有效適應現(xiàn)如今的教學現(xiàn)狀，對提高初中道德與法治教育教學效果有很大的幫助。

1 初中道德與法治課互動教學存在的問題

1.1對于互動教學的認識不足

在進行互動教學的過程中，老師與學生處于同等地位，與傳統(tǒng)教學過程有著很大的差異，老師不再僅僅是傳輸知識的人，學生的學習也不止是盲目的接受老師傳輸過來的知識，學生與老師之間能夠根據(jù)所學內容進行互動，活躍教學氣氛，使得教學的更加自然。此外，師生之間也能夠根據(jù)教學內容進行討論、分析，由此進行互動，加強對教學內容的研究，使得學生在不斷學習的過程中可以逐漸提高學生學習的積極性以及自主性，讓學生逐漸產(chǎn)生探索新知識的興趣有效提高教學效率，達到高效課堂的教學目標。

1.2 缺少延展內容

在進行初中道德與法治教育的過程中，由于該科目的教學綜合性較高，因此老師不但要讓學生學習到更多的相關理論知識，同時也要根據(jù)相關情況不斷加強對學生道德素質的培養(yǎng)。比如，老師在進行有關“國家利益”這一相關內容的教學時，不僅要讓學生了解到國家近代的發(fā)展狀況，了解國家在發(fā)展過程中遭遇的各種危難以及為了國家發(fā)展、解放而付出巨大努力，甚至生命的偉大先烈，了解他們的光輝事跡和不屈精神，讓學生知道我們現(xiàn)如今的幸福生活多么的來之不易，與當時的生活狀況相比取得了多么大的發(fā)展，了解國家的發(fā)展歷史。以這樣的方式進行教學必須要讓學生根據(jù)實際的案例進行學習。比如：江姐、飛奪瀘定橋、工具兩萬五千里長征等故事老師要對這些感人的歷史故事進行生動的描繪，讓學生更加清楚的了解到發(fā)展過程中的艱苦以及革命先輩們的付出，使得課堂教學氛圍變得更加活躍。

1.3 互動教學的實際效果不明顯

互動教學能夠更好的將經(jīng)過教育改革工作之后改變了的新的教學方法，與傳統(tǒng)教學治療存在很大的差異，是現(xiàn)代教學未來的發(fā)展去趨勢。然而，在現(xiàn)如今的實際教學過程中，部分初中政治老師仍然無法完全適應這樣的教學，在進行教學時仍然使用授受式教學方法，無法與學生進行平等交流，導致學生與老師之間存在距離，影響教學效果。

2 初中道德與法治課的互動教學模式的實施策略

2.1 加強對互動教學的認識

互動教學就是一種可以讓老師、學生甚至是家長之間進行交流的一種教學模式，這種模式可以增強這三者之間的關系，進而達到相互之間的一種合作關系，能夠有效的提升教學的成果，加強學生的道德素養(yǎng)，還能在塑造學生的三觀，改正學生的學習態(tài)度。在互動式教學模式中，能夠讓學生的思維始終處于高速運轉的狀態(tài)，使學生可以一直跟著老師的腳步思考問題，進而達到教學的最佳狀態(tài)，提高教學效率。

2.2 科學合理的準備上課需要的材料

在互動式教學模式中，首先需要老師根據(jù)教學計劃充分備課，不僅可以采取模擬互動教學課堂的方式，優(yōu)化老師的教學方案，也可以以聽課的方式吸收經(jīng)驗，從而讓課堂教學更加專業(yè)化。

2.3 在課堂上應加強師生互動

上課的時候如何跟同學進行互動是最為重要的，老師可以給學生布置一些任務來實現(xiàn)互動的目的。另外，國家對道德與法治教學也有了新的要求，要求老師們要能夠提高學生學習能力。所以，在教學中運用互動教學，老師可以先通過提問讓學生相互交流，進而提出教學內容，另外，老師可以運用多媒體展示課程中的知識點，增強學生們的興趣。

2.4 課后及時與學生聯(lián)系

在下課后，老師可以布置一些作業(yè)來進行互動，布置一些有趣的作業(yè)從而提高他們的積極性，另外，作業(yè)內容要包含溝通的環(huán)節(jié)，讓學生和家長進行情景練習，并運用QQ、微信等工具來建立交流平臺，針對學生情況與家長進行討論，提醒家長與學生多進行交流。最好，互動小組要由老師進行分配，然后每天劃分學習任務，在組長的帶領下進行任務的學習，這樣可以提高學生之間的互動能力。

3 結束語

現(xiàn)如今，互動教學作為一種新的教學方式，在初中道德與法治教學中發(fā)揮了非常重要的作用。老師們要提高對互動教學法的認識，從而使互動教學取得更好的教學效果。學生在互動教學的過程中進行學習能夠更好的理解知識，幫助學生培養(yǎng)高尚的道德品質，為祖國培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻

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