詩禮潤澤 為兒童大成人生奠基

摘 要： 一所學校的發展，離不開精神文化的滋養;精神文化的踐行，離不開一群甘愿奉獻教師團隊;教師團隊的凝心聚力，更離不開學校的以人為本理念。愛是美德的種子，學校是愛的搖籃。多年來，學校堅持“真愛至微”的服務理念，樹立精益求精的服務標準，從細微之處做起，從一點一滴做起，綜合考慮各個方面的因素，規范、細化服務環節，全身心關愛教師生活，提升辦學品質。

關鍵詞： 學校發展;文化理念;管理文化

以大教育家孔子的謚號——“大成至圣文宣先師”命名的榆中縣文成小學，是榆中教育的發祥地，其前身金縣小學堂始建于1905年。學校之名，興于文化，郁郁文風，于斯為盛。

千秋孔子，百年文成，學校追尋孔子思想，踐行孔子智慧，以詩言志，以禮立本，以樂施教，發蒙啟蔽，于春風化雨中潤澤心靈，塑造師生特有的氣質、風度、心境，成就獨樹一幟的隴上教育品牌！

多年來，學校堅持以培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人為培養目標，緊盯學校辦學薄弱環節，聚焦義務教育管理標準，厘清目標，對標研判，依標追趕，深化課堂研究，發展學生思維，積極主動作為。

一、 “文以致美”的大成教育

大成文化，千年傳承，百年積淀，為學校的育人理念提供寶貴滋養。近年來，學校挖掘孔子儒家思想，確立了“興于詩、立于禮、成于樂”核心理念，力行“文以致美 德以化成”之校訓，深化“以博立教 以雅立范”之教風，以詩傳文韻，以禮育樂雅，構筑“文韻雅成”特色校本課程。面向全體學生，實施大成教育，整合教育資源，探索“學科+”融合教學，優化學習資源，培養整合思維，以引導兒童跨界學習，幫助兒童自主健康幸福的成長，成己成人，不斷由“大成”走向“成大”，成為大寫的人。

二、 “齊之以禮”的管理理念

“動之以情聚人和，齊之以禮顯規范”是我們的管理原則。結合社會主義核心價值觀，根據學校實際情況，將學生培養基本目標確定為“走好路 掃好地 唱好歌 上好課”和“會微笑 會問候 會禮讓 會聆聽”。

“微笑、問候、禮讓”已成為師生落實學?！芭d于詩 立于禮 成于樂”核心理念的立人名片。“一樹、二立、三提、四早”是中層干部踐行“馬上就辦、辦就辦好”的工作態度。

學校所有制度的審定、職稱考核的評定、目標管理獎的制定都讓學科代表參與始終，真正體現教師的民主性。我們秉承百年老校厚積而薄發的古訓，將學校愿景“浸潤圣賢氣，立高雅學堂;品味詩書香，成智慧樂園”植入教師個人價值追求。文成致遠講堂，是我們教師互相學習的陣地——一張照片講述生命教育;最美教師述說自己的故事;師德標兵談如何踐行立德樹人;優秀教師和孩子一起好書分享;我身邊好老師故事分享等，在這里獲得讀書的智慧、做人的智慧，從而獲得快樂成長、智慧成長。

學校愿景、核心理念與規范管理，使學校價值追求與教師個人追求價值達成共識，使學校的發展目標更加明確，校園氛圍和諧奮進。

三、 “德以化成”的黨建機制

“文以致美 德以化成”的校訓，概括了學校的整體價值取向，蘊含了師生的道德理想，意在要求師生信守美德、約之以禮，真正實現以德化人，立德立人。那如何實現呢？我們只有牢牢把握黨對學校意識形態的主導權，才能正確回答“我們要培養什么樣的人，為誰培養人以及怎樣培養人”的問題，也才能回答“我們為什么要辦學校以及辦一所什么樣的學?！钡膯栴}。

學校黨支部從中汲取前進動力，圍繞“興于詩、立于禮、成于樂”的核心理念，不斷深化“12354”黨建工作機制，將黨建工作與學校文化、教師成長、學生活動、家校共育及師生思想道德建設相融合，潛移默化、春風化雨地把黨建工作融入教育、管理的每個環節，實現鑄魂、固本、立德、樹人、增效之目的，努力打造有思想、有溫度、有力量、有色彩的學校黨支部。

特色活動—說自己的故事，學身邊的榜樣：黨支部不斷完善學習制度，利用教師集中學習時間，定期召開“致遠講堂”“初心故事”“身邊感人故事”“美文十分鐘”“黨員教師課堂”等系列活動，采用“走出去，請進來”等形式，向身邊榜樣學習，學先進典型，拓展教師的視野。

特色活動—送溫暖，師生獻愛心：做一件好事容易，堅持不懈地將好事做下去是需要精神的。文成小學黨支部全體黨員堅持4年，默默為周邊特殊學校孩子、連搭敬老院、本校殘疾學生獻愛心，每逢重要節日走進退休教師家里送溫暖，深受好評，樹立了文成師生良好的社會形象。

特色活動—特殊的節日，特殊的禮物：七一建黨節，全體黨員集體過“政治生日”，開展一次談心談話;重溫一次入黨誓詞;贈送一封生日賀卡;提出一條意見建議。通過這項活動，讓每位黨員不忘入黨初心，牢記育人使命，增強他們的自豪感和歸屬感，提高黨組織的創造力和凝聚力。

特色活動—紅色基因，厚植學生愛國情懷：利用我們的節日、禮儀慶典課程、向國旗敬禮、五年級學軍、一年級小小軍訓、全校國防教育體驗、一年級新隊員赴烈士陵園參加入隊儀式、六年級隊員紅色尋訪——參觀“張一悟紀念館”、清明掃墓祭英烈、“圓夢軍營”——走進馬啣山、“童心向黨 歌唱夢想”紅歌賽，道德講堂——講紅色故事，演紅色經典，邀請老紅軍進校園講革命故事，學校革命文化書吧、黨員教師赴紅色基地、黨員先鋒事跡、評出學習強國、甘肅黨建學習先鋒等。

學校黨支部始終高揚愛國主義旗幟，著力培養師生愛國之情，強國之志。

四、 “真愛至微”的服務理念

愛是美德的種子，學校是愛的搖籃。學校考慮各個方面的因素，規范、細化服務環節。給教師辦公室配備打印機、凈水器、洗手間安裝熱水、重陽節、春節慰問退休教師、走進敬老院、與退休教師共慶元旦、慶三八教職工文體活動、及時看望生病教師、看望支教教師、關愛殘疾兒童及學困生、留守兒童服務工程等。在保證制度剛性的前提下，設置人文假和零星假。50歲以上的老教師每學期可以享受2天的人文假，50歲以下的可以享受1天的人文假，子女在考大學、中考時，可以享受3天的陪護假，第一次子女上大學時，家長可以根據省內外情況請護送假。學校堅持樹立精益求精的服務標準，從一點一滴處做起，真正提升教師的幸福感。

五、 “文韻雅成”的課程體系

課程是學校文化的核心載體，也是實現育人目標的載體。學校在三級課程的建構中，進行有效補充與滲透。比如：國家課程（基礎+滲透），拓展課程（社團+藝術），地方課程（德育+體驗）。并將傳統文化五學“經典、人物、禮儀、武藝、書法”以德為中心，以二十四節氣為經線，進行融合。讓學校核心文化內化于心、外化于行。

“播下閱讀的種子”是學校的育人目標之一，為此，文成小學開設了群文閱讀、圖畫書閱讀、兒童誦讀、整本書閱讀等開放而有活力的閱讀課程，做到每天一次日有所誦、每周一節閱讀課、每班一個幸福閱讀包等“七個一閱讀活動”（每天一次日有所誦、每周一節美文朗讀欣賞課、每周一節閱讀課、每月一次電影課、每學期一次讀書展示活動、每班一個幸福閱讀包）。鼓勵師生廣讀經典詩文，學習現代科學知識，博于文，富于知，不斷涵養人生智慧，奠基完美人生。通過“詩書熏陶，禮樂育人”的“詩禮樂”特色校園文化，彰顯學校辦學之思想，實現教師德智雙馨、學生全面發展、學校卓爾不群之目標。

六、 “以博立教”的教師團隊

具有真善美的教師，才能讓學生綻放生命光芒。所以，教育大計，教師為本。學校通過深化“以博立教 以雅立范”之教風，從“儀表、語言、神態、氣質、德行、學識、專業、情感、心靈、智慧”等十個方面修煉職業素養;以校外專家引領、校內學科團隊、校級名師目標規劃、個人分解落實、學期末展示、學校評價多方面提升教師專業素養。

七、 “言行明禮”的美善少年

學校推行“詩禮樂”文化，深化“言行明禮、學思蘊樂”之學風，通過校本節文化活動將學生的培養浸潤于教育生活之中。以詩養心的書香節、以禮雅行的禮儀節、以樂致和的藝術節、美健至善的體育節、夢想飛揚的科技節;還將我國傳統節日連為一個整體，讓學生在活動中加深對中國傳統文化的認知;參加公益服務活動，如走進敬老院、校園內外保護環境義務勞動、三月植樹節、學習雷鋒日、日行一善、走上街頭文明宣傳;全學科教師參與的學生素質評價“得優卡鼓勵 做最好自己”，從十個方面，在課堂給予學生貼優卡鼓勵。學校開展的各種活動，無論是課堂內外，都以“詩禮樂”核心文化為脈絡，讓學生在各種活動體驗中接受教育，彰顯生命色彩，全面提高，完善自我。

八、 “春風化雨”的儀式典禮

特殊的時刻，不一樣的日子，讓我們充滿儀式感。開學典禮、一年級開筆禮、三年級成童禮、六年級畢業禮、入隊儀式、百日慶典、歡迎新教師加入大家庭、黨員承諾宣誓、搜集在校照片制作賀卡歡送退休教師并感謝他們為學校做出的貢獻。溫暖文成教師節慶典、集體生日會、年終學科團隊總結慶典，已是我們師生固化的儀式。

通過儀式和慶典，學校的文化、愿景被一次次強化、確認，形成了學校文化特有的“節氣”。通過它們，師生被聯結在一個共同體中，凝聚成一股向上的力量。

記得有位教育專家曾經說過：“三流的學?？啃ｉL，二流的學?？恐贫龋涣鞯膶W校靠文化?！笨梢?，學校文化是學校的根，是辦好學校的靈魂，學校只有有了文化的支撐，才會辦出品位，最終成為品牌。校園是一個無聲的“教育場”，應該處處洋溢著“思想和生命”的氣息。一個好的學校環境，對學生一生的發展至關重要。因此，學校將致力于現代化學校文化的塑造。進一步挖掘“孔子及儒家文化精髓”，圍繞“興于詩，立于禮，成于樂”的教育理念，達成學?！霸姸Y樂”文化，構成“文韻雅成”課程體系。深入推進“樂雅課堂”，并與學校公共行為活動、家校共建工程“貫穿一氣”，促進學校內涵發展，讓校園文化的思想精髓根植于學生的心靈，體現于師生的言行之中。

作者簡介：

岳小芳，甘肅省蘭州市，甘肅蘭州榆中縣文成小學。