小學數學課堂教學有效性追問

覃雯

摘要：對于小學階段的教育教學而言，該時期正是學生形成良好學習觀念的重要階段，同時也是學生的啟蒙教育使其，在這個過程中教師教學策略的有效性直接決定著學生學習效率能否提升，因此，提高課堂教學效率的重要意義由此可見。對于小學數學課程而言，作為學生重要的基礎性學科，教師應當切實加強對數學學科的重視程度，積極開展先進的教學模式，為學生營造良好的數學學習環境，學生才能夠積極參與其中，不斷從中汲取豐富的數學知識，切實提高學生的學習效果。基于此，本文結合實際教學經驗，就如何有效提升小學數學課堂教學有效性展開討論，并為廣大小學數學教師提供幾點建議，希望能夠為其今后的課堂教學工作帶來一定幫助。

關鍵詞：小學數學;有效性;方法策略

在小學階段的數學課堂教學過程中，教師作為學生課堂學習活動的重要組織者，其教學模式的好壞影響著學生學習效率能夠提升。因此，若想切實提高小學數學課堂教學有效性，教師應當從自身看齊，積極轉變傳統的教學觀念，遵循新課程改革背景下以生為本的教學原則，積極探索和運用高效的教學手段，為學生營造良好的數學學習環境，切實激發學生的學習興趣，只有這樣學生才能積極參與其中，并從中掌握更多的數學知識內容，才能更好地提高自身學習效率，為增強課堂教學有效性奠定基礎。

一、根據教學內容，開展實踐活動