小學數學如何更新教學手段

應思敏

摘要：在小學階段為何教師團隊一直在強調更新教學手段？因為時代科技在變化，伴隨著改變的不應該只有我們的生活水平。其他的教育手段也應該隨之更新。那么，在小學教育教學的過程中如何去更新教學手段呢？一方面需要從教學方法入手，另一方面需要從教學的模式入手。

關鍵詞：小學數學;教學手段;微格教學;教學原則;教學目的;

教學方法應該如何改變才可以更新教學手段？首先需要廢除之前的填鴨式教學等舊的教學方法。當代的教師團隊應該逐步讓學生認識到學生自己才是課堂的主體。讓學生可以深刻落實自己主人公的的地位。其次，教師應該從教學模式入手，更新新的教學模式，代替舊的教學模式。

一、微格教學

小學數學中有一個學生通常很難懂的知識點就是應用題。中年級段是打好基礎的關鍵時期，這個階段的應用題教學具有非常重要的意義。應用題的教學是一個過渡的階段，學生從低年級單純的四則運算，進入到中年級段把四則運算運用于應用題中，為以后學習更高程度的高階數學打下夯實的基礎。教師要重視中年級應用題中數量關系的學習，探究有效的學習方法和策略，提高學生的解題能力，為以后的數學學習打好基礎。

例如，在教師教授學生“加減乘除”的時候，會先教授學生“1+1=2”來為學生打好基礎，因為學生只有掌握了基礎數學，才能向更高等的數學模式邁進。在學生學習完加法之后，教師會教授學生“減法”，教授學生減法的規則，以及基本的減法運算。……