初中數學教學中數形結合思想的應用探究

劉濤

摘要：對于大多數學生而言，初中數學學習具備一定難度，但部分老師依然就題論題，注重知識性講解，導致學生在解題過程中浪費大量時間，而且很有一部分學生難以做到透徹理解，真正融會貫通。對此，老師應學會在數學課程中有效應用數形結合思想，簡化解題流程，提高學生數學學習效率。

關鍵詞：初中;數學教學;數形結合思想;應用策略;

引言

新時代，課程教育體系不斷改革，新的教育理念不斷涌現，課程教學不僅關注學生的學習成績，更關注學生綜合素質的發展。在新課程改革背景下，應試教育模式被打破，素質教育全面深化。基于這樣的變化，在當前的數學課程教學中，教師應滲透數學思想，培養學生的綜合素質，使學生能夠更好地利用數學這門工具解決生活中的實際問題，具備發現問題和解決問題的能力，以適應社會形勢發展。但是，當前的數學課程教學還存在一系列問題，這些問題影響了數形結合思想的滲透。

一、初中數學教學中應用數形結合思想的意義

（一）可以幫助學生深刻感悟數學知識

以往初中數學老師采用以講為主的教學模式，老師為學生單純講解知識，學生只是被動接受，缺乏學習興趣，這種方法使得部分學生對數學學習存在死搬硬套的問題，無法加深對知識的感悟與理解，而在解題期間引入數形結合方法，可以引導學生由不同角度思考問題，比如可以利用函數圖像引導學生學習函數知識，加深印象，深層次理解函數含義。……