初中物理信息化教學實踐研究

邵建

摘要：信息技術的不斷發展為不同行業帶來了新的發展機會，正因如此，近幾年來我們也在積極尋找信息技術連接初中物理教學的合適機會和形式，正是由于信息技術的出現，才使得舊教學模式的問題能夠暴露出來。本文將指出發展信息課堂的意義所在，以及利用信息技術構建物理課堂的一些方法和策略，以期能夠為眾多初中課堂帶來更多的關于信息化改革方向。

關鍵詞：初中物理;信息技術;方法策略

在以往的初中物理課堂教學中，教學的過程都是以講解物理概念為主，以計算練習鞏固認識。這種枯燥的方式不被學生所接受，同時，對于現階段初中生的認知水平而言，很多時候容易出現物理概念缺乏深度理解，無法完成相關物理公式計算等情況，課堂教學工作的順利開展呈現出較大的問題。對于此，教師應在課堂中發展信息化，利用信息技術手段讓物理教學具有趣味性，也讓教學的開展能夠推動學生進行主動分析、主動思考，使學生的學習有具體的教學指導，以此達成高效教學，保證初中生物理學習的效果。也在課堂中培養物理核心素養。

一、利用信息技術，開展課前預習

預習是學習過程中的起始環節，發揮重要作用。學生提前做好準備工作，課堂上就能有針對性地聽課，并且與教師形成互動，做到當堂知識當堂吸收。然而，由于物理是初中階段才設置的一門新課程，對初中生來說比較陌生。他們的基礎薄弱，理解能力和認知水平有限，所以課前預習往往流于形式，有等同于無。……