多媒體在鄉村小學數學教學中的應用探析

肖偉秀

摘 要 在農村小學數學課堂上，通過多媒體技術科學、靈活地引用，既有助于激發、保持學生的學習興趣，也能夠給農村小學數學教育事業的革新發展提供有力支持。對此，為了從不同方面來激活、拓展學生的數學思維，取得更理想的教學成果，提升授課水平，廣大農村小學數學教師應積極引用多媒體來精心設計各項數學教學活動。

關鍵詞 農村小學;數學課堂;多媒體技術

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0015-02

小學數學作為一門較為抽象、復雜的學科，需要學生具有良好的邏輯、概括能力，通過進一步提升數學教學有效性，不論是對學生現階段思維能力的激活與拓展，還是今后的學習發展都具有重要意義。而基于多媒體技術，既可以為學生生動、直觀的呈現文字、視頻與圖片等各類素材，也能夠全面適應小學生各階段的認知特點與需求，取得事半功倍的教學成果。廣大農村小學數學教師應給予足夠重視與創新探究。

一、基于多媒體技術來激活學生數學思維

培養學生形成科學的數學思維能力是小學數學教學的一個重要目標，學生也只有學習、掌握了一定的運算技巧，才能夠引用所學知識，以及更科學的方式來思考、解決各類實際問題。從數學專業知識這一層面來講，數學大多都是由點、線、面等組成的抽象空間幾何體，且相關數學概念的構建，以及圖形的生成都離不開抽象思維、合理想象思維的有力支持。對此，教師可以通過多媒體技術的科學引用，為學生創設更生動、形象的教學情境，使得學生可以透徹理解、熟練掌握所學知識，為之后的學以致用奠定良好基礎，促進學生數學綜合素養的全面發展。……