提高初中數(shù)學作業(yè)有效性的策略研究

陳超育

摘 要 作業(yè)是初中數(shù)學教學過程中的重要環(huán)節(jié)，也是衡量與反饋教學效果的有效手段。有效的作業(yè)設(shè)計可幫助學生鞏固知識，掌握解決數(shù)學問題的技能，加深學生對數(shù)學知識的了解。所以說，數(shù)學作業(yè)設(shè)計的是否有效直接影響著數(shù)學課堂教學的效果。那么，如何提高初中數(shù)學作業(yè)的有效性就成為初中數(shù)學教學面臨和亟需解決的問題。本文中，筆者結(jié)合自身教學實踐經(jīng)驗，從趣味性、開放性和差異性三方面探討了提高初中數(shù)學作業(yè)有效性的策略。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學;作業(yè)有效性;教學策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0125-01

作業(yè)布置是整個教學活動的重要組成部分，數(shù)學作為抽象性、實踐性和綜合性較強的學科，數(shù)學作業(yè)的設(shè)計就顯得尤為重要。然而，從以往的初中數(shù)學教學實際來看，很多教師在為學生布置作業(yè)時，只會選用題海戰(zhàn)術(shù)，單一、重復(fù)、大量的作業(yè)習題缺乏針對性，學生在寫作業(yè)時，就會對數(shù)學課程的學習產(chǎn)生厭學心理，從而給數(shù)學教學帶來困難。其實，作為數(shù)學教師應(yīng)認真思考，考慮學生的實際情況，遵循“少而精，難度適宜”的原則設(shè)計作業(yè)，為學生提供實踐操作的機會，設(shè)計趣味性、開放性和差異性作業(yè)，幫助學生鞏固知識，從而提高學生對數(shù)學學習的興趣。

一、設(shè)計趣味性作業(yè)

作業(yè)作為數(shù)學學習活動中的重要環(huán)節(jié)，不應(yīng)該是枯燥乏味、繁重的，教師應(yīng)在多樣、趣味方面做文章，創(chuàng)新作業(yè)形式，讓學生享受數(shù)學學習的快樂，使學生在有趣的實踐性作業(yè)中體會到學習的樂趣。……