高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念的價值

張洪福

◆摘? 要：作為一項非常熱門的體育運動，籃球的全身鍛煉特性極強，一直都是各階段體育教學中的重要內容，尤其是高中體育教學，深受廣大師生的青睞。在高中體育教學中開展籃球教學活動，其目的就是讓學生掌握籃球的規則及基本技巧，需要教師適當滲透快樂體育理念，使學生積極參與到體育活動中，逐步愛上籃球運動，達到寓教于樂的教學效果。

◆關鍵詞：高中體育;籃球教學;快樂體育理念;滲透價值

在基礎教育體制深化改革的背景下，高中教育的重要性愈加凸顯，尤其是“立德樹人”理念的提出，對高中各學科教育提出了更高的要求。籃球教學作為高中體育教學中的重要內容，教師在實際教學中要適當滲透快樂體育理念，堅持以學生為本，從而激發學生的參與興趣，讓學生感受到體育的魅力，提高籃球教學的有效性。

一、高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念的價值

快樂體育理念的核心在于快樂，強調為學生營造愉悅、自由、輕松的運動氛圍，讓學生快樂地學習體育知識與技能，獲得健康成長和全面發展。通常在高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念的價值表現為：

1.強化學生的體育能力。如若高中體育教師在籃球教學中滲透快樂體育理念，讓學生感受到籃球學習的樂趣，那么學生會積極主動參與到籃球運動中，保持快樂的學習心態，并長期堅持下去。由于籃球運動強調密度和強度，學生在訓練中易感到倦怠，所以教師要轉變傳統的教學模式，注重教學創新，巧妙滲透快樂體育理念，以此調動學生的運動興趣，提高學生的體育運動能力。

2.促進學生運動主動性的提升。傳統的高中體育籃球教學多是教師直接傳授理論知識，在此基礎上示范動作，由學生模仿和自由活動，這樣極易讓學生失去運動的興趣，不能準確認識籃球學習的目的。而快樂體育理念的滲透能激發學生的運動興趣，讓學生充分感知籃球運動的樂趣，在運動中獲得快樂感、成就感、滿足感，強化身體素質，達到寓教于樂的目的。

3.構建和諧融洽的師生關系。通常教師在教學中過于嚴肅或居高臨下，都會讓學生產生厭煩或畏懼的學習心理，不利于師生關系的良好構建，而快樂體育理念能加強師生之間的交流溝通及友好合作，形成和諧的學習氛圍與融洽的師生關系。可以說，快樂體育教學的實施能幫助教師把握學生的個性發展特點，強化學生對教師的信任感、親切感，建立平等的師生關系，進而調動學生對籃球的學習興趣，提高教學效果。

二、高中體育籃球教學中滲透快樂體育理念的路徑

第一，深挖教材中的快樂元素。籃球運動項目深受青少年的喜愛，在高中體育教學中實施籃球教學的目的就是激發學生參與籃球運動的意識和興趣，幫助學生掌握籃球的基本技能，形成良好的運動習慣。當前高中體育教材中有針對籃球知識的介紹，但部分教師在實際教學中沒有科學選擇和運用教材內容，無法有效結合實踐與理論，導致學生感受不到籃球的魅力和運動的樂趣。基于此，教師應該認真研讀，以學生的心理需求和實際的教學情況為依據，深入挖掘教材中的快樂元素，繼而提高學生的參與熱情和學習興趣。例如：針對“運球”的教學內容，教師要立足于學生的興趣愛好與身體素質，為學生示范演練，或者是引導學生對籃球比賽視頻進行觀看，按照循序漸進的方式指導學生，嚴禁操之過急。這樣才能讓學生在良好的氛圍中快樂地學習籃球知識、掌握運球要領，獲得積極的學習體驗。

第二，巧妙融合游戲。游戲活動是踐行快樂體育理念的有效方式，對學生學習籃球知識技能有著很大的吸引力。為此，高中體育教師在籃球教學環節要以教材內容為依據，巧妙設計游戲內容，通過游戲來調動學生的參與積極性，讓學生感知籃球運動的快樂，掌握籃球運動技能。以“拋接球”為例，教師可以設計如下游戲活動：指定某個地點做靶向，要求學生以小組為單位，按照學號進行接球和拋球的運動游戲，比較哪組學生得分最高且用時最短;結束游戲后，教師需要及時發現與總結學生出現的問題，以免學生因不會用力而造成手腕受傷，并對學生的表現給予肯定和表揚，使學生樹立自信心。值得注意的是，教師在籃球教學中融入游戲時，必須要對教學目標的要求加以注意，以免游戲的內容偏離于教學目標。例如：開展傳球游戲活動時，教師要明確規定相關規則，要求學生以規則為依據進行傳球，從而鍛煉學生反應能力的同時，讓學生感受到學習的快樂。

第三，因材施教。高中生的籃球基礎不同，加上女生和男生對籃球的了解程度及熱情興趣有所不同，教師只有在籃球教學中做到因材施教，巧妙滲透快樂體育理念，制定科學合理的教學計劃，使其與學生思想相符，才能達到預設的教學效果。例如：針對男生的教學，教師既要注重籃球基本知識的教授，也要加強深層次實踐操作的實施，如背身傳球、背后運球、胯下運球等運球技巧;針對女生的教學，教師可以適當放低要求，讓其學會簡單技巧的運用、運球、急停等即可。通過這樣的方式，能充分激發學生對籃球的熱愛和潛力，彰顯快樂體育理念的價值，提高教與學的有效性。

三、結束語

綜上，快樂體育理念是以學生的快樂學習為核心，將其滲透到高中體育籃球教學活動時，需要教師從實際情況出發，深挖教材中的快樂元素，巧妙融合游戲，因材施教。這樣才能激發學生的學習興趣，增強教學的趣味性和靈動性，讓學生在快樂的氛圍中學習知識、掌握技能，達到理想的教學效果。

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