積累優美詞句在小學語文教學過程中重要性探討

袁園

摘? 要：小學語文的教學在于教師通過合理的課堂環節來讓學生的學習自信心與學習興趣不斷增強，通過這種方式來讓學生在循序漸進的過程當中培養出語文學習的一般學習方法，同時教師也應當讓學生養成在學習過程當中積累優美詞語的良好習慣，這樣就能夠讓學生打下堅實的學習基礎，從而對學生今后的學習與成長帶來極大的幫助。教師在進行具體課堂講解的過程當中，應當對此種教學方法加以實踐。

關鍵詞：優美詞句;小學語文;增強知識;作文水平;養成習慣

優美的字詞句的積累對于小學生的學習而言具有非常重要的意義。學生在學習課堂的環節通過教師的引導與教育，就能夠善于發現在學習過程當中的優秀詞語與句子。在這個過程當中對它們進行收集整理就可以讓學生形成一定的知識儲備，從而有利于學生在作文以及其他的環節加以運用，就能讓學生的學習能力與學習成績得以提升。本文作者根據自身教學經驗，探討了積累優美詞句在小學語文教學課堂上的重要性，希望對廣大師生產生啟示。

一、增強學生知識積累

學生的知識積累特別是在小學階段的學習過程當中具有至關重要的作用。在小學時期是學生進行知識積累以及良好習慣養成的重要黃金時期，因此教師為了增強自身的教學效果，讓學生能夠打下良好的學習基礎，就有必要通過讓學生在學習的課堂上面不斷積累優美字詞句等方式來加強自身的知識體系，從而增強學生的知識積累，給學生的學習與成長帶來積極的幫助。教師在進行實際課堂教學的過程當中，應當對此種教學模式加以實踐，通過不斷探索合理的學方法來讓學生的知識積累不斷加強。

例如，在講解《秋天的雨》這一節課的時候，這是一首描寫秋天景物的優美文章。在這一節課的教學過程當中我結合課文中的重點內容向學生深入淺出地講解了這篇文章所表達的具體含義。同時我在課堂上提示學生：“我們在進行課堂學習的過程當中要注意發現在文章里面存在的優美的字詞語段，我們要及時地對這些內容加以積累，通過這樣的方式就能夠讓我們的基礎學習更加扎實，從而在這一過程當中增強自身的知識水平給我們的學習與成長帶來幫助。”通過這樣的方式學生能夠逐漸地養成在學習的過程當中，積累優美滋詞語段的良好習慣，這是教師應當注意到的一個方面。

二、加強學生作文水平

學生的作文水平與學生的語文學習能力息息相關，也取決于詞匯的積累以及理解程度和運用的水平。在語文的學習過程中作文是始終離不開的一個重要話題。因此教師為了增強學生的考試成績讓學生能夠更加樂于進行語文知識的學習，就有必要通過合理的教學方法來加強學生的作文水平。在課下與課堂上面通過引導與教育學生不斷地積累優美字詞語段，可以讓學生在學習的過程當中的作文水平得到一定的加強。教師在進行實際課堂教學時，不應該忽略優美字詞段積累對于提升學生作文水平的重要作用。

例如，在講解《聽聽，秋天的聲音》這一節課的時候，這篇課文語句優美十分值得學生進行學習和朗誦。因此在教學的過程當中我首先帶領學生在課堂上共同朗讀了這首課文，通過這樣的方式能夠讓學生首先對這篇文章所描寫的大概內容進行簡單的理解，最后我根據課本上的具體句子向學生介紹了作者是如何通過描寫秋天的聲音來達到抒發自己思想情感的目的。學生對于這些內容進行充分的了解之后，我告訴學生：“我們要著重注意積累優美的字詞語段，在我們寫作文的過程當中就可以對他們進行利用，從而讓我們的文章更加精彩。”通過這樣的方式就能夠有效地讓學生的作文水平得以增強。

三、養成學生良好習慣

在小學的教學過程當中教師可以抓住小學生善于學習以及學習好奇心強等特點，通過建設合理的教學過程，來讓學生能夠養成良好的學習習慣。這樣就能夠讓學生在好習慣的驅使下不斷地進行知識的學習。在課堂講授環節教師通過引導與教育學生掌握積累優美字詞語段等意識可以讓學生的學習習慣得到增強，從而有利于教師教學活動的順利開展以及學生對學習知識的重點把握。這是教師需要在實際的教學課堂上面通過不斷的實踐與引導學生來達到的，教師應當對此進行充分的重視。

例如，在講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一節課的時候，這篇文章作者形象地將落下的樹葉比喻為金色巴掌，通過這樣的方式能夠使自身的文章更加生動形象。我讓學生首先對作者的這一表達方式進行了了解，最后結合課本上的重要內容我向學生深入淺出地進行了課堂知識的講解。在講解的過程當中，我結合重點的語句向學生共同討論了作者是采用了什么樣的描寫方法。隨后我強調學生對文章當中優美的字詞語段進行積累，通過這樣的方式來養成學生的良好習慣，就能夠有效增強學生的學習效果。

總而言之，在小學語文教學課堂上面，教師通過合理的教學來引導學生采用合適的教學方法，打下良好的語文學習基礎，就能夠讓學生在輕松與快樂當中對知識進行更加深入的學習，有利于教師教學更加深入開展。學生也應當注意發現在學習與生活過程當中有用的詞句對他們進行整理與收集，就可以讓自己的知識體系不斷完善。通過這樣樣的方式，使自己的學習能力不斷提升。

參考文獻：

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