小學低年級體育快樂課堂的有效構建

梁志明

【摘 要】 在教育事業發展和進步的背景下，快樂教學越來越成為體育教學的重要目標，其不管是對于開發學生潛能還是促進學生發展都有著非常重要的意義，對此，教師應該加強關注，在實行體育教學的過程中，按照學生的年齡特征來對教學內容進行規劃，使學生可以在輕松愉悅的氛圍下強化自身的身體素質，進而保持積極樂觀的心態面對生活。

【關鍵詞】 小學低年級? 體育教學? 快樂課堂

在小學低年級體育教學中，快樂教學是非常關鍵的，其能夠提高學生的積極主動性，對此，教師要按照學生的現實狀況展開相應的體育教學活動，盡可能使每一位學生都可以在課堂上受益，這樣一來不但可以提高其身體素質，對于改正學生的不良習慣以及提高學生體育學習的積極性都是非常重要的。

一、強化訓練意識

在當代教學背景下，一些學校過于關注學生的成績，并沒有對學生其他方面的教育進行重視，造成學生只會讀書、缺少生活技能以及生活常識，一些學生甚至會由于過度學習而缺少鍛煉，造成身體素質降低，嚴重的甚至還會對其心理狀態產生影響。所以，為了能夠對這種現象的產生進行有效預防，倡導快樂教學是非常有必要的，這就要求教師要強化對體育教學的質量并提高對體育教學的重視，這樣一來，教師對體育教學充分重視，學生也會隨之受到影響。

例如，學生可以利用講座、會議等方式對教師實行思想層面教育，提高教師對新時代教育教學的認知，進而實現對學生更好的引導。為了能夠強化學生的運動體驗，教師需要進一步提高自身的教學質量，學校在對體育教師進行招聘的過程中，要對其體育教學理念以及技能掌握情況進行整體評估，確保教師可以保持積極樂觀的態度看待體育教學，并利用形式多樣的教學方式來使學生的自身潛能獲得充分展現。學生可以在課下等閑暇時間引導學生練習相應的體育項目，使學生可以更好的融入到體育環境中去。這種教學方式能夠提高教師對體育教學的重視程度，可以引導其充分了解體育教學的重要作用，進而對體育教學加以關注。

二、融入趣味元素

在實行體育教學的過程中，按照學生的年齡以及性格特征開展教學是非常有必要的，因為學生之間存在相應的個體化差異，需要教師對其進行引導，進而提高其學習興趣以及積極主動性。趣味教學是當代教學背景下獲得迅猛發展的一種全新的教學觀念，其利用趣味教學，能夠拓展學生的知識視野，能夠有效避免枯燥乏味的教學氛圍。

例如，教師在開展體育教學之前，可以利用多媒體來為學生播放圖片或者視頻，因為學生的年齡相對較小，其無法完全認知體育運動，因此這就要求教師要對網絡以及科技加以利用，利用多媒體講解的形式來打開學生的視野，進而使學生可以找到自己喜歡并且適合自己的體育運動。教師可以在播放視頻的過程中為學生講解體育運動是如何產生的，這樣一來不但能夠拓寬學生的知識范圍，還可以強化學生對體育精神的了解和掌握，能夠有效集中學生注意力。在體育運動中，其所涵蓋的運動種類有很多、并且其運動方式各具特色、形式多樣，快樂教學首先需要強化學生對體育的認識和了解，進而在實際訓練中加以應用，促進體育教學的順利進行。

三、豐富教學內容

對于低年級小學生來說，其在這一階段，學生的學習速度普遍較快，不管是身體素質還是記憶力都很強，對此，教師應該按照學生的年齡特征為其規劃相應的教學方案。在傳統教學中，體育教學通常以強化學生的身體素養作為主要目標，并不存在形式多樣的運動教學，而隨著社會的發展和進步，需要對教學方式加以優化和完善，而體育運動的多樣性能夠提高學生的學習興趣，使學生的生活變得豐富多彩。

例如，學校要在學生不同的年齡階段為其設置針對性的體育訓練，深化教學理念，可以從跑步這一運動出發，進而逐漸過渡到乒乓球、籃球、足球以及游泳等運動。因為學生的年齡較小，力量有限，因此教師在開展教學的過程中要對力量問題加以思考，可以利用多媒體形式為學生講解。為了能夠充分了解每一位學生的愛好，教師可以耐心詢問其感興趣的體育活動，按照學生的興趣愛好開展體育教學，這樣一來對于提高學生的參與積極性以及激發學生的學習興趣都是非常有利的。另外，學校要對體育場地進行優化和完善，確保體育教學的順利進行。形式多樣的體育運動不但能夠豐富學生的生活，還可以有效降低其學習壓力和負擔，同時也是培養學生的一種重要方式，能夠使其在運動的過程中感受快樂，實現體育教學的目標。

結束語

對于低年級小學生來說，學習知識是非常重要的，但是保持積極樂觀的心態、成為一個健康的人更為關鍵。體育運動能夠進一步提高學生的身體素養，降低其學習以及生活壓力，所以教師在開展體育教學的過程中，要對學生進行鼓勵和引導，對體育教學加以重視，提高學生的身體素質，使學生獲得全面發展，進而更好地實現低年級體育教學的目標。

參考文獻

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