小學體育課堂教學中存在的問題及對策

徐云志

摘要：現今我國更為重視體育教學，在體育教學課堂中教師逐漸將體育游戲教學方式運用其中，但還存在很多問題，本文主要針對小學體育課堂教學中存在的問題進行探究，并為教師提供有效的應對策略。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;教學應用

中圖分類號：G623.8?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0242-01

現今在小學體育教學中教師都會為學生安排較多的游戲教學內容，教師也逐漸重視游戲教學的重要性。傳統體育教學中，教師的教學理念過于老舊，教學方式也過于單一，為了轉變其教學中存在的問題，首先教師要認識到體育教學對學生未來發展的重要性，并轉變自身的教學理念，運用靈活的教學方式為學生構建高效的體育教學課堂，促使學生在學習中能夠更為主動的參與到課堂學習中。在體育教學課堂中增加游戲教學的內容，能夠激發學生的學習興趣，也能夠培養學生養成良好的體育運動習慣，學生的身體素質水平能夠得到提升，身心能夠共同健康成長。

1 目前小學體育教學存在的問題

1.1體育教學觀念落后。很多學生與教師并不注重體育教學，認為體育課堂就是學生自由活動的時間。小學體育教學也將自由活動當做教學中心，在體育課堂中并沒有創設明確的教學目標與教學計劃，也沒有針對學生進行系統的體育項目鍛煉，教師的體育教學觀念較為落后，影響學生的身體素養水平提高，更會影響體育教學課堂的教學質量[1]。

1.2體育設施不完善。很多學校與教師對體育教學課堂并不重視，故此學生的體育設施也不完善，很多設施都過于老舊，操場上除了籃球架、單雙杠等相關的體育設施，其他的體育器材都不完善，學生在學習中會直接影響學生的學習效果與心情，學生在單一的體育訓練中沒有選擇性，長此以往學生就會對體育課堂失去學習興趣，進而影響體育教學質量，學生的體育潛能也不能被挖掘出來。

2 開展小學體育教學的有效策略分析

2.1轉變教學觀念，重視小學體育教學。我國近幾年更為重視對學生的素質教育，隨著社會的發展進步人們更加注重身體健康，小學體育教學也逐漸受到人們關注。新課程改革中也明確提出，體育教師要在教學中以培養學生養成良好的體育運動習慣，激發學生的體育運動興趣為主要教學目的，對此，教師應該根據新課程改革內容轉變自身的教學觀念，重視小學體育教育。在現今體育事業不斷發展的過程中，重視體育教學一方面能夠為我國體育事業的發展培養更多體育優秀的人才，另一方面能夠促使學生養成良好的體育運動習慣，從而提高身體素質水平。在小學體育運動的教學過程中，義務教育課程中更為明確的指出，要促使學生能夠全方面發展與進步。在生活中人們離不開體育鍛煉，學生在體育課堂中的學習也能夠促使學生的頭腦更加靈活，學生在運動中也能夠互相尋找共同點和愛好，發現彼此的共同點。教師在教學中要讓學生成為課堂的主人，積極為學生創新多元化教學方式，構建更為高效的體育教學課堂，并做好學生的引導者，從而提高課堂教學質量，為學生未來的發展打下良好的基礎[2]。

2.2注重學生學習興趣的激發，提高教學效率。俗話說的好，興趣是一切學習的動力源泉，教師在體育教學的過程中要注重激發學生的學習興趣，學生能夠在興趣的推動下主動參與課堂學習，并在學習中感受到體育學習的樂趣，從而養成良好的體育運動習慣。在教學中培養學生的體育興趣是促使學生能夠長久堅持的運動的高效方法。對此，教師在教學之前要對學生的性格喜好進行充分了解，為學生創設學生感興趣的教學課堂，從而提高體育課堂教學質量。現今很多體育教學課堂達不到預期的教學效果，就是因為教師在教學中沒有運用到正確的教學方法，對此，教師在教學中要積極轉變自身傳統的教學理念，為學生利用游戲創設趣味性教學課堂，學生才能夠積極主動的參與到課堂學習中，在快樂中學習體育運動，也能夠在快樂中享受體育運動。

例如在體育教學中，教師可以利用多媒體視頻為學生展示長跑練習的優勢，視頻中也要融入趣味性內容弄，促使學生能夠專注于視頻學習，之后教師引導學生進行長跑實踐練習，學生在練習中更為真實的感受到體育運動的樂趣，良好的課堂學習氛圍更利于激發學生自主學習欲望，高效教學課堂得以構建。教師也可以讓學生以小組合作競賽的方式進行長跑訓練，學生內心的團隊榮譽感與勝負欲被充分激發，會更為認真主動的參與到長跑練習中，課堂教學質量得到提升，學生的身體素質水平也能夠得到提升。

2.3優化教學方法，提高教學效率。傳統體育教學中，教師的教學方式過于老舊，課堂學習氛圍枯燥乏味，長此以往學生對體育學習失去興趣，也不愿意參與到日常體育運動中。對此，教師要想提高課堂教學質量就要轉變自身的教學方法，優化教學方式，利用多元化的教學方法為學生創設高效的體育教學課堂，從而提高課堂教學質量。教師在優化教學方法的過程中，要充分根據小學生的心理特點和年齡特點進行創設，小學生都過于貪玩，且好奇心較重，教師可以在教學中結合游戲開展教學，在游戲學習中，學生會更為主動的參與游戲內容，學生也能夠在游戲中掌握更多的體育知識，高效教學課堂得以構建。

例如在小學體育教學課堂中，教師可以利用游戲教學、多媒體技術、分層教學、小組合作競賽等等多種教學方式增加課堂教學的趣味性，激發學生的學習興趣，促使學生更為主動的參與到課堂體育的學習過程中。在學習排球、羽毛球、等相關的體育知識中，學生會遇到很多難點，教師可以利用多元化的教學方式弱化知識難度，并引導學生在多元化的教學課堂中掌握體育技巧，教師還要注重對學生進行鼓勵與表揚，激發學生內心的成就感，也更利于幫助學生樹立學習體育技巧的自信心。教師在教學中更應該結合生活化內容開展教學，促使學生認識到體育學習的重要性，學生也能夠逐步在體育學習中自主養成良好的運動習慣。教師還要針對不同的學生制定不同的教學目標與教學方法，促使學生的整體身體素養水平能夠得到提升。

總結：在體育教學中是提高學生身體素養水平的主要方式，小學體育教師要轉變自身老舊的教學理念，根據現今體育教學中存在的問題制定有效的應對措施，并創新教學方法，從而為學生構建高效的體育教學課堂，注重培養學生的體育興趣，促使學生養成良好的體育運動習慣。

參考文獻：

[1]李元娟，龔磊龍.淺談小學體育教學中存在的問題及對策[J].體育時空，2017，（24）.94.

[2] 張紅綢.小學體育課堂教學誤區及對策分析[J].新課程·小學，2016，（9）.429.