小學數學低年級學生審題能力的培養途徑探討

王俊秋

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，小學數學教材所涉及的習題形式也變得豐富多樣，由于小學低年級學生年齡普遍較低，針對數學習題的理解能力和分析能力較差，因此在實際解題時，學生往往出現錯誤審題的現象，從而導致學生實際解題答案與標準答案存在偏差。基于此，本文針對小學數學低年級學生審題能力的培養途徑展開簡要的分析與探討。

關鍵詞：小學數學;低年級學生;審題能力;培養途徑;探討

引言

小學生的數學做題效率往往與學生的審題能力和分析能力息息相關，因此小學數學教師在實際的教育教學過程中，應充分認識到培養學生審題能力的重要性，學生的審題能力一直貫穿著學生數學學習的始終，提升學生數學審題能力，可以有效的提高學生數學學習效率，幫助學生更好的完成教學目標，全面提高學生的數學綜合能力，從而滿足新課改所提出的教學標準和學生的實際數學學習需求。

一、小學數學低年級學生審題能力的培養途徑探討

（一）重點關注題目中的關鍵詞

在小學生日常練習或考試的過程中，經常會因為審題失誤出現丟分的情況，之所以會出現這樣的解題問題，大致可以總結為兩個原因，首先學生對于題目的理解存在偏差，其次學生并沒有在日常的數學學習過程中養成良好的審題習慣。因此，小學數學教師在實際的數學教學過程中，應著重培養學生對數學題目的理解能力和分析能力，只有學生充分明白了題目內容，才能為接下來的數學解題奠定好基礎，小學數學教師可以從學生的實際認知水平出發，讓學生大聲的朗讀數學題目，保證學生可以通順地朗讀題目中的句子。……