構建小學低年級數學高效課堂的探究

摘 要：在小學教育中，數學是一門非常重要的學科，學好數學對提高學生的邏輯思維能力和空間想象能力具有非常關鍵性的意義。小學數學教師必須革新教學思路，總結教學經驗，立足于低年級學生的學習興趣來開展教學，以此提高課堂效率，優化教學質量，引導學生掌握相關知識，提高數學素養。本文就小學低年級數學高效課堂的開展策略進行了探討和研究，希望能夠為相關的教育工作者提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：小學數學;低年級教學;課堂效率;數學素養

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）34-0011-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.005

一、小學低年級數學高效課堂的重要意義

近些年來，隨著新課程改革的不斷深入，素質教育理念已經深入到了教育界的各個階層，具體到小學數學課堂中，教師也更加注重以人為本，逐漸轉變了以往單調沉悶的課堂，更加注重與學生的溝通和交流，營造豐富的課堂情境。在這個過程中，也存在一些問題亟待解決，例如新課程改革帶來的變化并沒有完全輻射到小學低年級數學課堂，很多教師認為，小學低年級學生年齡尚小，不能夠理解各種類型的教學情景，不具備自主探究活動的能力，需要教師的指點和幫助，因此，教師往往占據課堂的核心地位。這種教學看法顯然是非常片面的，不符合新課程改革的要求，我們必須要深刻的意識到，雖然低年級學生年齡比較小，但是他們擁有更強的好奇心和創造力，更加需要教師的引導，從而建立學習興趣。……