人文關懷視角下的現(xiàn)代小學班級管理

摘 要：隨著時代的發(fā)展和進步，在對小學生的教育上，我們的思想和觀念也發(fā)生了改變。過去的教育過于關注成績，導致出現(xiàn)了很多高分低能的現(xiàn)象，現(xiàn)在人們的思想逐漸轉(zhuǎn)變，越來越重視學生的人文修養(yǎng)。小學階段的學生正處在觀念和思想開始形成的關鍵時期，這個時候教師的正確引導就顯得非常重要，直接關系到學生未來的發(fā)展。本篇就人文關懷視角下的現(xiàn)代小學班級管理做出了簡要的分析和思考。

關鍵詞：人文關懷;現(xiàn)代小學;班級管理

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）34-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.083

小學是繼幼兒園之后學生開始正式學習的關鍵階段，這個階段的學生不像幼兒園時期的那么幼稚，但是又沒有初高中學生那么懂事。很多學生的思想觀念和品德修養(yǎng)形成都在小學階段，因此，可以看出小學階段的正確引導對學生來說是非常重要的，人文關懷下的班級管理方式，可以促進小學生德智體美更好地發(fā)展。

一、人文關懷的重要性

對于小學階段的學生來說，這個時期不僅僅是正式進入學習的階段，更是正式的系統(tǒng)的學習怎么做人的重要時期。人文關懷對于小學階段的學生來說是必不可少的，這對他們思想觀念和品德修養(yǎng)的正確形成都有很好的輔助和促進作用。現(xiàn)代社會，人文關懷被越來越多地提起，人們對于人文關懷的認識和需求也在逐漸上升，對其有了一個更加全面和正確的認識，這些都是人文關懷與我們的生活相結(jié)合的體現(xiàn)[1]。……