時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的合理利用

萬(wàn)順新

【摘 要】近年來(lái)，高考中逐漸擴(kuò)大了對(duì)時(shí)事政治的考查范疇，這引起了教師對(duì)高中政治教學(xué)的重新審視。教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)中以課本為導(dǎo)向的教學(xué)模式，融入時(shí)事政治的相關(guān)內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的理解，提高其運(yùn)用所學(xué)政治知識(shí)分析時(shí)事的能力，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)注民生發(fā)展的習(xí)慣，促進(jìn)其政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建。本文主要討論了在高中政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事政治的作用和策略。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治;高中政治;學(xué)科核心素養(yǎng)

一、在高中政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事政治的作用

（一）豐富教材內(nèi)容

傳統(tǒng)依靠課本的政治教學(xué)在教學(xué)改革新形勢(shì)下顯得十分局限，不僅不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，更不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用。引入時(shí)事政治，可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的多方面認(rèn)知。從時(shí)事政治中，學(xué)生能吸納很多具體的運(yùn)用方法，并在具體的情境中具體地分析和運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。這不僅能讓教學(xué)更豐富、更有拓展性，也能幫助學(xué)生提高對(duì)政治知識(shí)的理解程度，提升其實(shí)踐能力。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣

高中政治的教學(xué)內(nèi)容有一定的難度，總體多偏重于理論，學(xué)生也更偏重于采用死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于我國(guó)政府職能、人民代表大會(huì)制度等知識(shí)，學(xué)生無(wú)法通過(guò)理解來(lái)記憶，只能依靠強(qiáng)記，且要記得精準(zhǔn)，不能含糊不清。但引入了時(shí)事政治，就可以讓學(xué)生結(jié)合政治事件來(lái)熟悉政府職能和人民代表大會(huì)制度等。這種靈活的形式，能降低強(qiáng)記的難度，讓學(xué)生在觀(guān)看新聞或報(bào)道的同時(shí)，更加全面地理解這些內(nèi)容。另外，有些時(shí)事政治，如國(guó)際外交事件，是比較受學(xué)生歡迎的，在一定程度上，能激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。

（三）提升日常關(guān)注

有些學(xué)生不關(guān)注時(shí)事政治，并非因?yàn)椴桓信d趣，而是沒(méi)有關(guān)注這些的習(xí)慣，或者對(duì)時(shí)事政治不夠了解，在無(wú)意識(shí)的情況下不會(huì)主動(dòng)去關(guān)注。將時(shí)事政治引入課堂，能讓學(xué)生從時(shí)事政治案例中發(fā)現(xiàn)趣味和用處，從興趣和功利的雙重角度，去提升學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度。長(zhǎng)此以往，學(xué)生能形成關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，這對(duì)政治教學(xué)也有促進(jìn)作用。并且，學(xué)生在關(guān)注時(shí)事政治的過(guò)程中，也能對(duì)自己的國(guó)家和國(guó)際形勢(shì)更加了解，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也有助于修正自己的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，跳出狹隘的自我認(rèn)知，獲得廣闊的視野。

（四）加強(qiáng)深入理解

時(shí)事政治的融入對(duì)學(xué)生理解政治課程內(nèi)容的作用不可小覷。根本原因在于時(shí)事政治能強(qiáng)化理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論的理解和吸收，并通過(guò)具體的時(shí)事案例，加深對(duì)這部分知識(shí)的印象。

（五）提升學(xué)習(xí)能力

當(dāng)今社會(huì)需要具備一定學(xué)習(xí)能力，能較快適應(yīng)崗位的需求和變化，具備靈活、敏捷的思維的人才。這就需要教師在政治教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生分析事件，靈活把握事件背后邏輯、內(nèi)涵、原理的能力。引入時(shí)事政治，可以讓學(xué)生在時(shí)政中了解事物發(fā)展，是一種靈活式思維培養(yǎng)的絕佳方式，不僅能讓課堂更加靈活生動(dòng)、豐富多彩，也能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

二、在高中政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事政治的策略

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

一節(jié)課的課堂氣氛如何，學(xué)生的認(rèn)真度和興趣度如何，關(guān)鍵在于教師如何導(dǎo)入課程。如果在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就能緊抓學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力，那么本節(jié)課程的開(kāi)展就會(huì)更容易，而且課堂效率也能得到保證。如果跳過(guò)了課程導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，一上來(lái)就直奔主題，很難讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮思維活力，去理解，去記憶。如果把學(xué)生的思維比作平靜的湖面，那么教師就需要往里面投入小石子以激蕩起漣漪。在政治課程中，課堂導(dǎo)入時(shí)事政治案例就可以作為這個(gè)“小石子”，喚醒學(xué)生的思維和熱情，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的關(guān)注，并通過(guò)時(shí)政事件的分析，引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在導(dǎo)入中，教師可以截取當(dāng)前與本課內(nèi)容相關(guān)的新聞短片并給學(xué)生播放，或者干脆拋出一個(gè)話(huà)題讓學(xué)生進(jìn)行討論。在經(jīng)過(guò)一番熱場(chǎng)之后，再引入正題。

（二）時(shí)事辯論

目前的政治教學(xué)主要以教師講授為主，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。雖然新課改不斷強(qiáng)調(diào)要提高學(xué)生主體地位，但由于高中課程的緊迫性，面臨高考的壓力，部分教師寧愿在課上多講一點(diǎn)，在課后才給予學(xué)生自主訓(xùn)練的空間。其實(shí)，這種想法正體現(xiàn)了部分教師對(duì)新課改要求理解不夠透徹的問(wèn)題。給予學(xué)生課堂主體地位，目的是強(qiáng)化其自主知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。而灌輸式的教學(xué)顯然無(wú)法達(dá)到這種要求，即便學(xué)生在課后如何用功，都已錯(cuò)過(guò)了知識(shí)構(gòu)建的最佳時(shí)機(jī)。因此，在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，或許比教師滔滔不絕地講幾節(jié)課的效果更明顯。在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引用時(shí)事政治導(dǎo)入課程，引發(fā)了學(xué)生對(duì)時(shí)政的一些想法。為了強(qiáng)化這些想法，發(fā)展學(xué)生的時(shí)政敏感度和思維敏捷度，教師可以引入時(shí)事辯論的環(huán)節(jié)。一方面，這種具備張力的課程形式能極大地提升學(xué)生對(duì)時(shí)政的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也有助于發(fā)展學(xué)生分析、解讀、邏輯思維等方面的能力，有助于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建。通過(guò)辯論，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，政治學(xué)科的學(xué)習(xí)與我們的生活息息相關(guān)，雖然自己只是一名學(xué)生，但國(guó)家大事、國(guó)際大事也在影響著我們的生活，是我們不可忽視的話(huà)題。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，便可以自發(fā)地投入更多精力和興趣來(lái)學(xué)習(xí)政治。而如果學(xué)生有學(xué)習(xí)的自主性，必然能產(chǎn)生事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

（三）作業(yè)布置

雖然學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)問(wèn)都需要經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，但對(duì)于政治學(xué)科，筆者并不提倡題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)面臨高考?jí)毫Φ母咧猩處煾嗟倪€是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在作業(yè)布置上，教師不是要講求量，而是要講求精，講求針對(duì)性。政治考查的多是學(xué)生對(duì)題目的分析能力和知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力，綜合性更強(qiáng)一些。因此，在作業(yè)中引入時(shí)政，不僅能改善作業(yè)的枯燥和單一化，也能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)了《投資理財(cái)?shù)倪x擇》之后，可以讓學(xué)生了解當(dāng)前銀行儲(chǔ)蓄、信貸、股票、債券、保險(xiǎn)等相關(guān)理財(cái)產(chǎn)品，并以10萬(wàn)元資金為例，計(jì)算如何理財(cái)收益更高。在作業(yè)中融入生活的內(nèi)容，也會(huì)讓學(xué)生更加積極。

（四）教學(xué)方法

經(jīng)過(guò)對(duì)以上各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的分析，我們了解到，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率的提升，教師所運(yùn)用的教學(xué)方法發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，在新課標(biāo)的推動(dòng)下，教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，學(xué)會(huì)因材施教，避免生硬地灌輸。要從學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)會(huì)照顧學(xué)生的需求及學(xué)生的心理，保護(hù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，適當(dāng)?shù)匾霑r(shí)事政治，來(lái)讓政治課變得有趣、靈活、豐富、與生活貼近，讓學(xué)生從分析時(shí)事、討論時(shí)事中獲得知識(shí)，完成自主知識(shí)構(gòu)建，而不是直接把一堆定律一般的內(nèi)容扔給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背。

（五）教學(xué)能力

要做到教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，時(shí)政合理的利用，還能保證教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是對(duì)教師教學(xué)能力的考驗(yàn)。這需要教師不斷與時(shí)俱進(jìn)，掌握先進(jìn)教學(xué)理念，關(guān)注當(dāng)前時(shí)政要點(diǎn)，深入分析教材內(nèi)容，及時(shí)將時(shí)政與課程內(nèi)容相結(jié)合，使時(shí)政內(nèi)容得到合理利用，使課堂教學(xué)更高效，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到有效提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，課程改革在催促我們轉(zhuǎn)換態(tài)度、思想、方法，提高教學(xué)能力，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和綜合能力的提升。而時(shí)事政治的引入，對(duì)教學(xué)的幫助是十分明顯的。因此，教師必須把握好這項(xiàng)內(nèi)容，將時(shí)事政治合理利用在政治教學(xué)中。

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