提高基礎課程改革背景下初等教育專業師范生的綜合素養

余紅

摘要：2016 年9月，教育部頒布了《中國學生發展核心素養》，發布了中國學生發展核心素養總體框架和基本內涵。明確要求在新時代背景下，教學需要以人為本，做到培養新時代所需要的新型人才。在基礎課程改革的大背景下，初等教育專業師范生綜合素養的培養也一定要緊跟時代。提升其綜合素養，讓他們成為適應時代需求的新型人才。

關鍵詞：基礎課程改革;初等教育師范生;綜合素養

初等教育即小學教育，是為受教育者打下文化知識基礎和做好初步生活準備的教育，初等教育專業師范生是小學教育事業的新鮮血液，作為教師，我們需要去培養他們的專業素養，讓他們能夠以后更好的投身到教育事業當中去。要想提高小學的教育教學水平，必須從初等教育師范生抓起，努力培養和提高他們的綜合素養，用先進的學科知識，科學的教學方法，豐富多彩的教育活動充實他們的頭腦。其實，作為未來的教師，他們所需要學習的東西還有很多，無論是對待自己以后的事業，還是現階段對待自己的學習任務、人際關系等等，都需要有很大的提高。隨著社會的不斷發展，新時代對于教師也提出了更多的要求，所以在培養師范生綜合素養的時候，也需要去注意結合時代的特點，讓他們成為新時代所需要的優秀教師。本文也就基礎課程改革的背景下，初等教育專業師范生綜合素養的培養做出幾點討論。

一、提高學生對于自己未來職業的道德素養

教師是一項神圣的事業，要讓初等教育師范生提高其綜合素養，首先必須要去提高他們對自己未來職業的道德素養。學生能夠在學習專業知識的時候提高自己對于教育工作的道德素養，那么他們以后再投身工作的時候才能夠做的更好。作為未來的小學教師，初等教育師范生在學習的過程中就應該去嚴格的要求自己，讓自己成為符合這個時代特點的新型教師，不能夠讓他們依然還是像傳統教育那樣單純的追求學生的學習成績，去為應試教育做準備。基礎課程改革的背景下，如何去結合時代特點提高初等教育師范專業學生的綜合素養成了我們需要去注意的重要環節。師范生對于自己未來職業的道德素養可以分為對于自己的態度，對于職業的態度和對于學生的態度上，對于自己而言，如何去嚴格的要求自己，提高自己的能力，真正的為教育事業做好自己的貢獻。師范生需要明確教師職業是一項神圣而偉大的職業，作為教師，他們必須恪盡職守，真正的全身心投入到教育事業當中去，真正的做到以人為本，提升，激發未來學生的學習動力。走上工作崗位后針對于自己的學生而言，他們需要在未來的教學過程中真正的把自己的學生當成是自己的孩子，熱愛自己的學生，想辦法提高學生的能力和學生一起共同學習、共同進步。這些是在對師范生教學過程中所需要做到的首要目標，提高學生們對于自己未來職業的道德素養，想方設法讓學生提高自己的能力，提升自己對于教師職業的認識，貫徹以人為本的概念，只有提前給學生們做好了精神層面的培養，他們才能在以后的教育事業中真正的發光發熱。

平常在給學生們進行教育教學的過程中就要讓他們明白，作為祖國未來教育事業的一份子，在學習的過程中就需要去注意提高自己的水平。在提高自己綜合水平的過程中，一定要首先提高自己的職業道德素養，他們需要明白自己以后要成為一個什么樣的教師。在這個課程改革的背景下，他們去教育學生不能夠只是單純的想辦法提高他們的學習成績，做到以人為本的思想這是作為現階段教師所需要去考慮的一個主要點。于師范生而言，學習的過程中提高自己的職業道德素養是學習的重點也是必要條件。想辦法提高學生們對于自己未來職業的認知，提高其對待職業的態度，要遠遠比單純的追求他們的職業能力要重要，在給初等教育師范生教學的過程中，我們需要特別的去強調這一點。

二、提高學生的知識素養、科技素養

初等教育專業是為小學輸送師資的主要途徑，對學生進行全面的學科知識和學科技能教育，尤為必要和迫切，所以提高他們的知識素養是教學過程中必不可少的一部分，在我們教學的過程中，不能夠只是局限于對于學生進行書本知識的教學，更是要去擴大、拓展學生們的視野，讓他們接觸到更多更新的東西，能夠有著更大的知識儲備量，這樣學生才可以以后在走上職業崗位的時候做的更好。

在教學的過程中，我們也同時要去注意提高初等教育師范生們的科技素養。由于新時代科技給我們帶來了極大的便利，現在衣食住行包括教學都離不開科技條件，培養學生們科技素養也是對于新時代教師提出的一個根本要求。師范生有著自己不同的專業和興趣愛好，初等教育專業的學生有著不同的學習方向，如語文方向、數學方向、英語方向等，針對于不同的學生，提高他們的專業素養，才可以讓其以后在職業崗位上真正地能夠搞好教學。其次，我們也需要去培養學生們精湛的學科知識，讓他們在以后給學生教學的過程中有著廣大的知識儲備量。廣博的科學文化知識是每一個教師所必備的綜合素養，也是新時代對于新型教師提出的要求。另外，作為新時代教師豐富的實踐性知識同樣是必不可缺少的一個點，在給師范生進行專業素養教學的過程中，也注意通過各種學術專題講座、教學活動成果展示、讓學生去小學見習等形式對學生的專業素養加以有益的補充。同時任課教師也要極地更新自己的教育理念，改變以往單一傳授的教學模式，學會利用各種新型的教學方法進行教學，不再是傳統的教學那樣只是用課本和黑板給學生們進行授課，而是可以充分利用通過書刊、視頻、網絡、微課等形式讓學生獲取更多的學科知識信息，提高學生們的學習效率和學習興趣，讓他們真正的能夠為自己以后的工作打下基礎。

在教學的過程中就不僅僅只是按照專業課知識給學生們教學，而是會利用多種課堂形式給學生們進行一些拓展，并告訴學生們，大家需要去擴展自己的知識儲備量，以后在教學的過程中，如果小學生們問你問題，你答不上來，那豈不是一件很尷尬的事情。但是如果你們能夠擴大自己的儲備量，以后教學的時候就可以給小學生們營造一個博學多才的好形象。另外，教學的時候我也會給學生們進行一些實踐教學，讓學生們在課堂上摸似自己已經投身了教育崗位，去給自己的同學進行授課，在這樣教學的過程中，提高學生們的實踐能力，可以有效地讓學生們為自己以后的工作打下基礎。而且在教學的過程中，還會去培養學生們對于新型科技方法的使用能力，要求學生們學會利用網絡進行授課，利用互聯網上豐富的教學資源提高小學生的學習興趣。新時代的教師必須要符合新時代的特點，會利用科技發展帶來的便利，是每一個教師的基本素養。

三、提高學生的專業能力素養

針對于目前的教學來說，為了提高師范生的專業學科素養，我們更需要去提高他們的能力。初等教育師范生大多數以后都會從事教育的職業崗位，這個時候他們就一定要具備專業素養，有著一定的教學能力，只有這樣，他們才可以在今后工作的過程中做的更好。作為師范生，其語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力都必須去鍛煉。此外，作為教師還應該具備教育科研能力、學習能力、觀察學生的能力、創新能力以及運用現代教育技術手段的能力等。教育的目的在于培養新時代所需要的人才，所以這個時候他們首先需要去提高自己的專業能力素養，只有做到這一點，他們才可以更好的為教育事業做出貢獻。

我們在給學生進行教學的時候就會去特意的提高學生們的專業能力，所以要明確告訴大家，以后要面對的是自己的學生，自己需要在這個學習的階段就提高自己的綜合素養和能力。師范生要有一定的專業能力素養，能夠運用新時代科技發展帶來的便利教學，熟練掌握各種新型的教學方法。我會不定期的讓學生們在課堂上進行一些短時間的演講比賽來提高他們的語言表達能力，另外我也會給學生們提供一些額外的課外活動，學生們勇于參加的時候也可以提高自己的教育教學能力，我也會讓學生們成立一些自我管理的學習小組，讓學生們自我進行組織、自我進行管理，只有做到了這一點，學生們的組織管理能力會得到有效的提升。我還給學生們觀看一些新型教學模式，讓學生們接觸到各種各樣教學活動。作為新時代的初等教育師范生，教學的過程中，首先需要去提高自己的綜合素養，才能夠在以后走上教學崗位的時候做的更好。

結語： 初等教育專業師范生綜合素養的培養 必然是一個艱難而漫長的過程，教師需要去調整自己的教育教學方法，讓學生可以利用在校的學習階段為自己以后的工作打下基礎，提升自我的各方面綜合素養，能在自己學習的過程中提升自己的專業技能，以后走上工作崗位才能真正的為教育事業做出貢獻，更好的完成教師“為黨育人、為國育才”的使命。

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