巧用學習技巧提高高中數學學習的有效性

李光榮

摘? 要：數學不僅僅是學生從小到大接觸的主要學科，更是一門利于社會發展、科學研究的重要課程，它影響著人們的學習和生活。隨著學段的增加，高中時段的數學知識也會相應的加大難度，所以，數學本身的知識體系和復雜的內容讓學生感到壓力山大，這將影響學生的升學考試和對未來學科的研究。本文從現階段高中數學課堂教學中現存的問題進行分析，然后提出高中數學學習的有效措施，從而提高學生的數學學習能力。

關鍵詞：學習技巧;高中數學;有效性

1高中數學課堂教學中的問題

1.1課程本身的難度系數大，學生的心理負擔重

高中階段是學生學習生涯的重要轉折點，特別是高中數學的學習，不僅在分數上占據很大的比例，還對學生今后的專業方向起著導向作用。在高中階段，數學知識需要更深層次的抽象思維，這導致學生對數學知識的理解將會變得困難;對于高考，學生肩負起了家庭的期盼、教師的希望，這就像一座山壓在學生的肩上，讓他們喘不過氣，甚至產生心理方面的疾病。

1.2傳統教學模式單一，不能關注到每個學生

在新課改下，面對新時代的學生，很多教師的思想并沒有進行更新，還是采用傳統的教學模式，存在“重個體，輕整體，重練習，輕發展”的現象。學生的數學知識都是從書本和習題冊上獲得的，教師在有限的課堂中多采用分析理論、講解習題的方法，并沒有針對學生的學習規律進行分析，造成教學技巧發揮不出本身的效果，最終導致教學效果不顯著。……