核心素養在小學語文課堂綜合實踐教學中的應用

楊延光

【摘要】語文教學是所有學科學習的基礎，尤其是對于小學教育來說，小學語文是學生積累語言基礎的重要階段。社會對人才需求的要求越來高，這也要求小學教育向培養學生學科核心素養的方向發展。在小學語文中培養學生的核心素養，可以提高學生語文自主學習意識，為學生未來的語文學習乃至其他學科的學習打下良好的基礎。

【關鍵詞】核心素養；小學語文；綜合實踐；教學應用

基于社會人才市場的需求和教學大綱的改革，小學語文教學實踐中融入學科核心素養的概念已經逐漸成為教學重點。應試化教學模式下，為了應付考試，老師將字詞句的積累放在教學的中心位置，而在核心素養教學的要求下，小學語文不僅要重視積累，更要培養學生學會運用并善于理解漢語語言，從小的方面說這是對語文學科作為工具學科的培養；從大的方面說，這是培養學生中華傳統漢語言文化的基礎。因此在教師應該根據當下教育要求，結合教學實際，對教學模式進行改革。

一、核心素養在小學語文課堂綜合實踐教學中的應用對策

（一）全面貫徹落實素質化教育要求

素質化教育的要求，首先就是要面向全體，老師在教學過程中應該對所有的學生保持同等的教學心態，不能忽視任何一位學生。其次要通過語文學科的學習促進學生向各個方向的發展，因為語文學科本身就是一門基礎課，小學語文的教學更是基礎中的基礎，要讓小學語文的學習變成輔助學生其他各方面學習的“扶手”，這樣才能夠體現出語文學科培養的真正價值所在。……