小學語文教學中師生互動中的話語溝通技巧探討

鄒長豐

【摘要】小學語文教學中，由于教師的教學理念過于傳統，或者是由于教學方式過于單一等原因，教師與學生之間總是缺乏互動。這樣會使學生喪失語文學習的信心，導致學生語文學習過于被動。教師改善傳統的教學方法，在語文課堂上創新教學方法，增加師生互動以及改善話語溝通技巧，有利于學生語文成績的提高。

【關鍵詞】小學語文；師生互動；話語技巧

傳統小學語文教學中存在種種問題，使學生不愿意與教師進行互動。教師應當如何做出改變？本文對之進行了探討。

一、小學語文教學中師生互動中出現的問題

（一）互動形式過于單一，學生不愿參與互動

課堂上教師講、學生聽的教學形式，往往使學生喪失了語文學習的信心，不愿意參與到課堂的互動中來。久而久之，就會影響語文課堂學習氛圍，導致語文學習課堂死板，不利于學生語文學習積極性的培養，學生也就不能夠與教師進行更好地互動和溝通。

（二）語文課堂過于嚴肅，學生缺乏互動意識

教師對課堂的要求過于嚴格，也是學生不愿意與教師互動的原因之一。學生經常會因為害怕回答錯誤，或者害怕被教師批評，而不敢與教師互動。教師也就不能通過師生互動發現學生的問題，并對之進行及時引導和更正。

二、小學語文教學中師生互動中的話語溝通技巧的重要性

教師如果掌握一定的溝通技巧，在與學生的互動時就能夠有效激發學生的興趣，學生在語文課堂中就能夠更踴躍地參與活動，提高語文課堂的活躍度?！?br>