微視頻在小學英語教學中的應用

何秋露

【摘要】現代教學技術的發展推動了其在英語教學中的應用，微視頻作為一個新型的教學模式，調動了學生的積極性和主動性，促進了英語教學效率的提升。筆者結合自身的教學實踐，以小學英語為研究對象，對微視頻在其教學中的應用進行了分析，希望在微視頻的引導下，激發學生的英語興趣，為學生日后的學習打下堅實的基礎。

【關鍵詞】小學英語；微視頻；實際應用

微視頻和小學英語的結合，皆在將英語知識融入動態的視頻中，以突破教學的重難點內容，優化英語課堂，還原英語教學的初衷。下面本文就以此為出發點對文章主題進行具體說明。

一、對微視頻教學的正確認識

微視頻主要突出短、精，其內容豐富多彩，形式多種多樣。將這樣一種新鮮事物和小學英語結合起來，是對傳統英語教學的改革，也是推進英語教學前進與發展的一種大膽創新。微視頻教學指的是按照英語教學大綱的要求，以完成教學任務為目標，通過視頻的方式將英語知識呈現在學生的面前，這種集圖、文、聲音于一體的教學方式，極大激發了學生的英語興趣。在微視頻的制作中，教師要注意并不是知識點越多越好，而是要遵循短而精的特點，將知識生動地呈現在學生面前，以讓學生看得清晰、讀得明白，進而理解得更加透徹。

二、微視頻在小學英語教學中的應用

1.寓于課前預習，培養學生的自主能力。在小學英語教學中，指導學生進行課前預習，養成良好的習慣，對發展學生的自主學習能力有著積極的作用。而微視頻的應用，則可以取得更好的教學效果。以“Whereismycar”為例，教師可以制作如下的微視頻內容：（1）請預習與Whereismycar有關的單詞，比如chair，desk.（2）請根據自己周邊的情況，運用Whereisthe……？Itisin/on/under句型來介紹。有了微視頻，學生不僅產生了很大的興趣，而且對本單元的內容也能積極參與其中。不僅如此，他們在日后的課堂上也會主動和他人交流預習成果，而學生的課前預習和自主學習能力也在潛移默化當中得到了發展。

2.圖文結合，喚醒學生的學習欲望。微視頻集圖、文、視頻于一體，為學生提供了大量真實、新鮮的素材，不僅豐富了課堂內容，而且極大調動了學生的積極性，并最終提升了小學英語教學質量。

3.利用微視頻，拉近師生距離。微視頻在小學英語教學中的應用，可以拉近師生距離，深化彼此的了解。教師可以深入了解學生的實際情況，并根據學情調整教學進度，在幫助學生夯實基礎的同時，解決學生在學習中遇到的各種疑難問題。

4.利用微視頻，鞏固課堂知識。課后的知識鞏固對學生的理解和內化起著重要作用。微視頻不受時間和空間的約束，學生可根據自身情況和需求，隨時觀看微視頻進行學習。語法一直都是英語教學的重難點，而微視頻的應用，教師可將英語語法制作成微視頻以供學生課后學習和觀看。

總而言之，新課改提倡教師創新教學模式，以完成小學英語的教學任務。而微視頻作為一種以視頻為載體的教學資源，可以滿足不同層次學生的需求，以動感的音樂、精彩的畫面緩解了緊張的課堂，激發了學生的學習興趣，促使學生積極主動地參與到教學中來。微視頻在小學英語課堂的應用，不僅發展了學生自主學習能力，而且有效提升了教學效率。

【參考文獻】

[1]庒士雨.微視頻在小學英語教學中的應用[J].小學科學（教師版），2017（11）.