巧設當堂練習，提高課堂教學實效

沈妙端

【摘要】課堂練習是課堂教學中的重要環節，良好的課堂練習可以更好地幫助學生掌握知識，提高課堂教學的效率。文中就從小學數學教學出發，探討了如何巧設課堂練習。

【關鍵詞】小學數學；課堂教學；課堂練習

*本文為2018年度漳州市基礎教育課程教學研究立項課題“小學數學“當堂練習”的設計與實施”（課題批準號：ZPKTY18098）階段性研究成果。

新授課的鞏固練習是小學數學課堂教學活動的一個重要環節，是檢驗師生課堂教學活動的一種重要手段，既是教師掌握課堂教學效果，提升教學質量的重要舉措，又是學生掌握知識，形成技能，發展思維，提升能力的主要途徑。有效的課堂練習，可以加快學生掌握數學知識，獲得數學思想方法，提高解決問題的能力。因此，教師應該精心設計當堂練習，引導學生適練、巧練、精練，提高課堂教學實效。筆者結合自身教學實踐及當前課堂練習存在的問題，淺談如何設計當堂練習，以提高課堂教學實效。

一、立足教材，夯實基礎

新授課的習題首先要立足基礎、目標明確，有針對性地進行訓練，只有鞏固好基礎知識，才能更好地挑戰難題。而數學學科具有抽象性、嚴謹性的特點，對于一些練習題學生常常會感到枯燥乏味。因此，增強數學練習的趣味性非常重要，不要讓學生“機械性、被迫性”地進行練習。所以，教師在教學過程中要根據學生的認知特點，充分利用教材中的課后習題。因為這些習題都是專家針對教學內容而精心設計的，是經過精挑細選、反復推敲并經實踐檢驗的精品習題，是高品質的習題資源。……