在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

劉林香

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)中的思想對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義是重大的。到了高年級(jí)，學(xué)生面對(duì)的數(shù)學(xué)問(wèn)題越來(lái)越多，數(shù)學(xué)中的空間感和數(shù)學(xué)思維逐漸增加了難度。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想方法指導(dǎo)是非常必要的，為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)給予學(xué)生數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并沒(méi)有想象中那么復(fù)雜，只要抓住數(shù)學(xué)的規(guī)律，一定可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得巨大的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)思想滲透；教學(xué)效果

在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)思想方法是很重要的形式，通過(guò)掌握數(shù)學(xué)中的思想，能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生以更大的積極性進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為將來(lái)更高層次的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。但小學(xué)生的整體思維還處于初步形成時(shí)期，讓學(xué)生理解相對(duì)有難度的數(shù)學(xué)問(wèn)題還存在一定的困難，為此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)中的思想傳授給學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，愛(ài)上生活并用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)整體水平。

一、數(shù)學(xué)思想方法的意義

數(shù)學(xué)思想方法具體指的是人們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候，把現(xiàn)實(shí)生活中的空間形式和數(shù)學(xué)中的某些數(shù)量關(guān)系結(jié)合到一起，然后通過(guò)人的思維想象而得到的結(jié)果。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)思想和方法是一個(gè)整體的概念，教學(xué)過(guò)程中滲透的方法包括對(duì)應(yīng)、符號(hào)化、歸納和比較等多種思想方法，它是對(duì)數(shù)學(xué)理論通過(guò)實(shí)踐的概括后得到的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)最高層次的認(rèn)識(shí)方法，這種方法會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和解答做一個(gè)完整的歸納和總結(jié)，其中包含了整個(gè)知識(shí)的發(fā)生、轉(zhuǎn)變和應(yīng)用的具體過(guò)程，是一個(gè)很重要的橋梁?！?br>