淺談高中數學教學中學生問題意識的培養

熊偉

【摘要】在高中數學學習中，問題意識是引導學生不斷思索，取得長期進步的關鍵。所以教師要根據高中生的特點，摒棄一味灌輸的教學理念，把教學重點放在激發學生的問題意識上，不斷提高自身提問技巧，進而提高教學的實際效果，促使學生學習更有針對性。基于此，本文將分析與探討高中數學教學中學生問題意識的培養。

【關鍵詞】高中數學；問題意識；培養

一、合理安排教學時間，給予學生足夠的思考時間

在高中數學教學中，教師要合理安排教學時間，給予學生足夠的思考時間，引導學生在操作中提煉解決問題的思路和方法。

在培養學生問題意識的過程中，課堂教學的氛圍和環境非常重要。教師可以根據學生的個體差異和教學內容，設計趣味性問題，提高學生對數學的理解和接受能力知識。

比如，在學習北師大版《統計》時，教師可以聯系生活實際，并設計問題。問題1：讓學生根據人口普查統計圖，談談統計的優點。問題2：讓學生思考抽樣調查的必要性等，進而使學生在直覺感知、觸發思維、主觀想象、操作確認的基礎上產生問題意識，同時教師也要引導學生根據統計圖自行設計問題，再通過評比選擇出最佳問題。無論學生提出什么問題，教師都要鼓勵其他學生積極思考。

在鞏固和復習環節，可以讓學生通過學生互答的形式，檢驗其他學生在新課程教學中是否掌握了數學理論知識，讓學生在解決問題的過程中共同討論、共同進步。……